Metodologia Ativa Baseada em Projeto (ABPj) no ensino de engenharia: relato de experiência na disciplina de Sistemas de Controle I no Instituto de Engenharia da UFMT

Autores

  • Daniel Miranda Cruz Universidade Federal do Mato Grosso
  • Ana Cláudia Franca Gomes Universidade Federal do Mato Grosso

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v8i2.732

Palavras-chave:

ABPj em engenharia; Metodologia ativa no ensino de engenharia; Aprendizagem baseada em projetos; Prática em engenharia de controle.

Resumo

O presente trabalho relata uma proposta de reestruturação da disciplina de Sistemas de controle I para graduandos de Engenharia de controle e automação e computação da UFMT. A matéria seguia o modelo tradicional bancário de aprendizagem e a nova proposta contempla a metodologia ativa baseada em projeto ABPj. A tentativa objetiva uma maior motivação dos alunos, colocando-os como elementos centrais para a solução de problemas reais de engenharia, como solucionar o problema de falta de laboratórios com equipamentos adequados compatíveis com a ementa, e com o desenvolvimento de protótipos funcionais ao longo do curso. Conclui-se que a proposta aplicada tem grande potencial como método de aprendizagem e pode também ser aplicada em demais disciplinas de engenharia que envolvam teoria e prática, por aumentar o envolvimento do graduando com o projeto desde a sua escolha. A ideia teve grande aceite por parte do alunado e os autores sugerem questionários que avaliem a aprendizagem dos mesmos para diminuir as aulas tradicionais onde o professor era a única fonte do saber e aumentar o comportamento ativo dos estudantes.

Referências

ÁLVARES, V.M. O docente-engenheiro frente aos desafios da formação pedagógica no ensino superior. Programa de pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Uberlândia, 2006 (Dissertação de mestrado). Disponível em: <http://repositorio.ufu.br/ bitstream/123456789/13824/1/VOMAlvaresDISSPRT.pdf>. Acesso m 26 de novembro de 2018.

BARBOSA, E. F.; MOURA, D. G. Metodologias ativas de aprendizagem no ensino de engenharia. Anais, International Conference on Engineering and Technology Education, Cairo, Egito, n. 13, p. 110 - 116, 2014. Disponível em: < http://copec.eu/intertech2014/proc/ works/25.pdf>. Acesso em 22 de setembro de 2018.

CLARK.W.E.; HAKE.R. An example of project-based learning using a laboratory gantry-crane. Proceedings Frontiers in Education, 1997. 27th Annual Conference. Teaching and Learning in an Era of Change, Pittsburgh, PA, USA, 1997, pp. 1344-1348 vol.3.

doi: 10.1109/FIE.1997.632672. Disponível em: <https://ieeexplore.ieee.org/document/ 632672>. Acesso em 20 de setembro de 2018.

FERNANDEZ-SAMACA, L.; RAMIREZ, J. M.; OROZCO-GUTIERREZ, M. L. Project-based learning approach for control system courses. Sba Controle & Automação, Campinas, v. 23, n. 1, p. 94-107, Fev. 2012. Disponível em . Acesso em 05 de outubro de 2018.

FRIESEL A. Combining project based learning with exercises in problem solving in order to train analytical mathematical skills, 2013. IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), Berlin, 2013, pp. 383-388. doi: 10.1109/EduCon.2013.6530133. Disponível em: <https://www.researchgate.net/publication/261130630Combiningproject basedlearningwithexercisesin_problemsolvinginordertotrainanalyticalmathematicalskills>. Acesso em 25 de setembro de 2018.

GOLDBERG, D. E., The Missing Basics & Other Philosophical Reflections for the Transformation of Engineering Education, in PhilSciArchive, 2009. Disponível em: <http://philsci-archive.pitt.edu/4551/>. Acesso em 01 de setembro de 2018.

O'MAHONY T. Project-based learning in control engineering. IET Irish Signals and Systems Conference (ISSC 2008), Galway, 2008, pp. 72-77. doi: 10.1049/cp:20080641. Disponível em: < https://ieeexplore.ieee.org/document/4780932>. Acesso em 07 de novembro de 2018.

PAULA, V. R. Aprendizagem baseada em projetos: Estudo de caso em um curso de Engenharia de Produção. Dissertação de Mestrado, Itajubá, 2017. Disponível em: < https://repositorio.unifei.edu.br/xmlui/handle/123456789/679>. Acesso em 01 de outubro de 2018.

PEREIRA, M. A. C.; SILVA, M. B.; PAZETI, M.; CLARO, S. R. C. Aprendizagem baseada em projetos: o case da escola de engenharia de Lorena – USP. XXXVII encontro nacional de engenharia de produção, artigo, Joinville, 2017. Disponível em: < http://www.abepro.org.br/biblioteca/TN_SD_249_441_34921.pdf>. Acesso em 10 de outubro de 2017.

YUAN S. E SHEN Z. Study and application of PBL in control system course, 2012. 2nd International Conference on Consumer Electronics, Communications and Networks (CECNet), Yichang, 2012, pp. 2874-2877. doi: 10.1109/CECNet.2012.6202297. Disponível em: <https://ieeexplore.ieee.org/document/6202297>. Acesso em 23 de outubro de 2018.

ZHAO X. Design of network-based project teaching support system of higher vocational course, 2011. International Conference on Electrical and Control Engineering, Yichang, 2011, pp.6515-6517. doi:10.1109/ICECENG.2011.6056922. Disponível em: https://ieeexpl ore.ieee.org/document/6056922>. Acesso em 23 de outubro de 2018.

Downloads

Publicado

01/01/2019

Como Citar

CRUZ, D. M.; GOMES, A. C. F. Metodologia Ativa Baseada em Projeto (ABPj) no ensino de engenharia: relato de experiência na disciplina de Sistemas de Controle I no Instituto de Engenharia da UFMT. Research, Society and Development, [S. l.], v. 8, n. 2, p. e3882732, 2019. DOI: 10.33448/rsd-v8i2.732. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/732. Acesso em: 30 jun. 2024.

Edição

Seção

Ciências Educacionais