Investigando Aulas Remotas e ao Vivo através de Ferramentas Colaborativas em Período de Quarentena e Covid-19: Relato de Experiência
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i9.7387Palavras-chave:
Aulas Remotas; Aulas ao Vivo; Pandemia; COVID-19Resumo
Diante do cenário atual em que vivem os seres humanos, onde as pessoas estão confinadas e em período de quarentena no Brasil e no mundo, vem à tona uma questão importante: como o ensino-aprendizagem têm sido organizado, nos mais diferentes níveis de ensino. O ensino a distância (EAD) oferece uma variedade de ferramentas e técnicas, nos quais se destacam neste momento web conferência/vídeo conferência. A web conferência e seus recursos têm oportunizado a realização de aulas remotas e ao vivo, num modelo onde docente e discentes se encontram no mesmo dia e horário, para promover o ensino-aprendizagem. Este artigo tem por objetivo investigar o recurso de aulas remotas e ao vivo, através de ferramentas colaborativas, como as de web conferência, diante do cenário de confinamento e Covid-19 que se apresenta. Como metodologia, aplicou-se um questionário a quarenta e um professores, para identificar e analisar suas práticas. Além disso, realizou-se um relato de experiência do autor. Como resultados preliminares, pode-se perceber o esforço do docente em rever suas estratégias pedagógicas, através do uso das TICs, aulas remotas e o ensino a distância.
Referências
Associação Brasileira de Educação a Distância Censo (ABED) (2019). EAD.BR: relatório analítico da aprendizagem a distância no Brasil. Curitiba: InterSaberes, 2019. Disponível em: <http://abed.org.br/arquivos/CENSO_DIGITAL_EAD_2018_PORTUGUES.pdf> Acesso em: 12 jun.2020.
Associação Brasileira de Mantenedora de Ensino Superior (ABMES) (2020). Desemprego acelera projeção para crescimento do EAD no ensino superior. Disponível em: <https://abmes.org.br/noticias/detalhe/3811/desemprego-acelera-projecao-para-crescimento-do-ead-no-ensino-superior> Acesso em: 5 jul.2020.
Associação Brasileira de Mantenedora de Ensino Superior (ABMES) (2018). Em 2023, instituições privadas terão mais alunos no ensino à distância que no presencial. Disponível em: < https://abmes.org.br/noticias/detalhe/2789/em-2023-instituicoes-privadas-terao-mais-alunos-no-ensino-a-distancia-que-no-presencial> Acesso em: 8 jul.2020.
BABBIE, Earl. Métodos de Pesquisas de Survey. Tradução Guilherme Cezarino. Belo Horizonte: Ed. UFMG, 1999, 519 p.
Botelho, M. L. A.; Mendonça, F. B. & Calil, S. J. (2007). Implementação de uma técnica de marcação de quadros na transmissão de vídeo através da Internet, para a realização de aulas ao vivo. Revista: Novas Tecnologias na Educação. 5 (2). Disponível em: <https://www.seer.ufrgs.br/renote/article/viewFile/14200/8127>. Acesso em: 24 abr./2020.
D2L SERVICES (2015). Bb Collaborate – Online Rooms Faculty Support Guide. West Chester University of Pennsylvania. Disponível em: < https://www.wcupa.edu/infoServices/d2lServices/documents/OnlineRoom_BbCollaborate_FacultyGuide.pdf>. Acesso em: 04 jul.2020.
ECAMPUS TRAINNING BASIC (2017). Blackboard Collaborate Basics. Lecroy Center. Dallas, Texas. Disponível em:< http://ecampus.support.dcccd.edu/v91/instructortutorials/tutorialFiles/eCadvanced/BbCollaborate/Manuals/Bb%20Collaborate%20Basics%202013.pdf>. Acesso em: 04 jul.2020.
Freitas, R. F.; Passos, B.M.A.; Macêdo, M.A.L.D. de; Reis, V.M.C.P.; Queiroz, F. G.V.; Santos, G.S. & Rocha, J.S.B. (2019). Um novo percurso de trabalho: percepção do alunado dos cursos de graduação EAD UNIMONTES sobre a aplicação de nova metodologia de ensino com aulas ao vivo. Paidei@ - Revista Científica de Educação a Distância. Janeiro.11(19). Disponível em: <https://periodicos.unimesvirtual.com.br/index.php/paideia/article/view/931/845 > Acesso em: 24 abr. 2020.
GAÚCHAZH Educação e Trabalho. (2020). Brasil terá maioria de alunos em modalidade EAD em 2022, indica estudo. Disponível em: < https://gauchazh.clicrbs.com.br/educacao-e-emprego/noticia/2020/06/brasil-tera-maioria-de-alunos-em-modalidade-ead-em-2022-indica-estudo-ckb9g9b840074015n6ap9avya.html> Acesso em: 9 jul. 2020.
Gil, A. C. (2009). Métodos e técnicas de pesquisa social. 6ª ed. São Paulo: Atlas.
Hannel. K.; Silva, V.B. da.; Ferreira Filho, R. & Silveira, R. A. (2005). Estudo de Caso no Curso de Ciência da Computação/UFPEL: Aulas Remotas Utilizando Streaming de Vídeo e Chat como Ferramenta de Comunicação Interativa. Revista: Novas Tecnologias na Educação. 3 (1). Disponível em: <https://www.seer.ufrgs.br/renote/article/viewFile/13792/7979>. Acesso em: 24 abr. 2020.
Mendes, F. (2019). A Transformação do aprendizado. Com um crescimento vertiginoso nos últimos dez anos o Ensino a Distância (EAD), se torna a joia da coroa do setor educacional. Isto é Dinheiro. Disponível em: https://istoe.com.br/a-transformacao-do-aprendizado/> Acesso em: 9 jul. 2020.
Oliveira, C.R.S. de.; Oliveira, I.N. de; Pereira, A.L. & Santos, H.L. dos (2009). Um Ambiente para a Prática Remota de Aulas Laboratoriais de Física (determinação da viscosidade de líquidos). Revista Brasileira de Informática na Educação. 17 (1), 43-57. Disponível em: https://www.br-ie.org/pub/index.php/rbie/article/view/5. Acesso em: 24 abr. 2020.
Roesler, V.; Ceron, J.M. & Andrade, M.de (2003). Aulas remotas on-line utilizando transmissão de vídeo: estudo de caso na Informática da UNISINOS. In: XIV Simpósio Brasileiro de Informática na Educação [on-line]. Disponível em: https://br-ie.org/pub/index.php/sbie/article/view/247. Acesso em: 24 abr. 2020.
SURVEYHEART (2020). Site Oficial. Disponível em:< http://surveyheart.com/>. Acesso em: 24 abr. 2020.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2020 Juliano Schimiguel; Marcelo Eloy Fernandes; Marcelo Tsuguio Okano
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
