As Relações Ciência Tecnologia Sociedade e Ambiente (CTSA) no Ensino de Ciências da Natureza: um mapeamento na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações no período de 2013 a 2019
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i10.7668Palavras-chave:
Estado do conhecimento; CTSA; Ciências da natureza.Resumo
A partir da metade do século XX, o desenvolvimento científico-tecnológico se intensificou e a atividade industrial tornou-se mais sofisticada, comprometendo assim, o meio ambiente. A aceleração da degradação ambiental, a pobreza e as relações entre os modos de consumo e produção, fez surgir a tomada de consciência por parte da sociedade para constituir uma visão do ensino que levasse em consideração as relações entre Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA) para a formação científica e ambiental do cidadão. Com a finalidade de compreender como essas relações são desenvolvidas na área das Ciências da Natureza apresentamos nesse artigo o resultado de uma pesquisa do tipo Estado do Conhecimento realizada na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) no período de 2013 a 2019 que teve como objetivo conhecer como as relações CTSA vem sendo desenvolvida pelos pesquisadores dessa área do conhecimento. Selecionamos 44 produções que foram analisados de acordo com Fiorentini. Os dados revelaram que a partir do ano 2015 o número de pesquisas variou pouco ao longo dos anos, as instituições de ensino superior que mais desenvolveram pesquisas foram a Universidade Estadual Paulista (Unesp), Universidade Federal Fluminense (UFF) e a Universidade Federal de Sergipe (UFS). As relações CTSA são desenvolvidas pelos pesquisadores, em sua maioria a partir da construção e aplicação de sequências de ensino cuja temática são as questões sociocientíficas.
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