Os efeitos de programas motores neuropsicopedagógicos para crianças autistas: uma revisão de literatura
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i11.7723Palavras-chave:
Crianças; Autismo; Programas motores; Desempenho acadêmico.Resumo
O presente estudo teve por objetivo estabelecer uma reflexão sobre a importância de programas ludomotores no tratamento de crianças autistas. Como estratégia metodológica foi utilizada uma revisão de literatura integrativa, que consistiu num levantamento de artigos, dissertações e teses publicados nas bases de dados: SciELO, LILACS, BVSPSI, PePSIC e no Portal de Periódicos da CAPES, para verificar quais programas motores já foram realizados com crianças autistas. Os resultados do levantamento mostraram a existência de 15 estudos que utilizaram em sua metodologia um programa motor para crianças autistas cuja pretensão era beneficiar o desenvolvimento motor, como também alguns artigos que analisaram aspectos do comportamento agressivo, estereotipado, social, qualidade de vida e desempenho acadêmico. Concluiu-se por meio dos artigos analisados que quando as crianças autistas possuem um acompanhamento e participam de programas organizados e sistemáticos de atividade física, elas conseguem potencializar uma melhoria de sua proficiência motora, cognitiva e afetiva.
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