A disciplina de Libras nos cursos de Letras do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará: uma análise comparativa de ementas

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i9.7851

Palavras-chave:

Língua Brasileira de Sinais; Formação de Professores; Letras.

Resumo

Este trabalho tem como objetivo analisar as ementas das disciplinas de Libras e Introdução ao Estudo de Libras dos cursos de Licenciatura em Letras do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE), que funcionam nos câmpus Baturité, Camocim, Crateús, Tauá, Tianguá e Umirim. Trata-se de um estudo documental exploratório de abordagem qualitativa. A coleta de dados se deu no site oficial da instituição, onde estão disponibilizados os Projetos Pedagógicos de Curso (PPC). Adotou-se a análise comparativa em núcleos temáticos de acordo com Bonitatibus (1989) e Minayo et. al. (2015). Observou-se nas ementas a presença majoritária dos Fundamentos Linguísticos e Comunicação em Libras em detrimento dos Fundamentos da Educação de Surdos e da Educação de Surdos na Perspectiva Inclusiva. O estudo sugere novas pesquisas sistemáticas que analisem as ementas das disciplinas em questão nas mais diversas Licenciaturas da instituição, para confirmar ou refutar as hipóteses aqui levantadas e compreender o currículo do IFCE em sua totalidade.

Biografia do Autor

Luís André da Silva Araújo, Universidade Federal do Ceará

Graduando em Licenciatura em Letras Libras pela Universidade Federal do Ceará (UFC).Atuou como bolsista de extensão no projeto Acessibilidade em Ação (PREX/UFC), vinculado à Secretaria de Acessibilidade UFC - Inclui (2019). Atualmente, atua como estagiário de Educação no Sistema Ari de Sá Cavalcante (SAS). Áreas de Interesse: Libras; Linguística; Inclusão; Acessibilidade; Educação de Surdos.

Maria Viviane da Silva Rodrigues, Universidade Federal do Ceará

Graduanda em Licenciatura em Letras Libras pela Universidade Federal do Ceará - UFC.

Diná Santana de Sousa, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará

Docente da Libras, Português/Literatura, membro da Comissão Técnica para Política de Acessibilidade do IFCE, mestra em Gestão de Negócios Turísticos pela UECE com pesquisa na área de acessibilidade, especialista em Educação Especial e Inclusiva pela FALC e em Libras pela UCAM, graduada em Letras/Português e Literaturas pela UFC, graduação em Teologia pelo ICEC, possui certificação PROLIBRAS, emitida pelo MEC, de Tradução e Interpretação da Libras, é certificada como Intérprete da Libras pela APILCE, é integrante do Grupo Converso (grupo de performance poética). Coordena e executa projetos de extensão voltados para a promoção da acessibilidade (cursos de Libras) e da arte e cultura (Grupo Verso Encena), todos realizados no IFCE campus Canindé.

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Publicado

06/09/2020

Como Citar

MARQUES, C. J. F.; ARAÚJO, L. A. da S.; RODRIGUES, M. V. da S.; SOUSA, D. S. de . A disciplina de Libras nos cursos de Letras do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará: uma análise comparativa de ementas: . Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 9, p. e760997851, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i9.7851. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/7851. Acesso em: 25 nov. 2024.

Edição

v. 9 n. 9

Seção

Ciências Educacionais

Licença

Copyright (c) 2020 Cauê Jucá Ferreira Marques; Luís André da Silva Araújo; Maria Viviane da Silva Rodrigues; Diná Santana de Sousa

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