Indicadores de complexidade de gestão em escolas públicas e privadas de duas cidades do Estado do Amapá entre 2014 e 2018

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i9.8112

Palavras-chave:

Educação; Indicador; Escola; Complexidade.

Resumo

As cidades de Macapá e Santana são os dois maiores municípios do Estado do Amapá, localizado na região norte do Brasil. Um indicador social é a busca de medir, tanto quantitativa como qualitativamente, um ambiente especifico com propósito de informar sobre determinado aspecto da realidade observada. O indicador Complexidade de Gestão Escolar, na educação básica, mede o nível de complexidade da gestão das escolas públicas e privadas, em seis níveis, por meio de indicadores. O objetivo desta pesquisa foi comparar os indicadores de complexidade de gestão em escolas públicas e privadas de duas cidades do estado do Amapá, entre 2014 e 2018. Realizou-se uma pesquisa qualitativa e quantitativa, cujos dados foram acessados no banco de dados do INEP. Escolas com maior índice de complexidade, possivelmente, possuem maiores dificuldades de alcançarem melhores resultados no contexto educacional, em vista do maior número de alunos. O processo de formação continuada do corpo docente é de ampla importância, uma vez que está associado ao bom desempenho escolar e sua consequente eficácia. Inúmeros fatores, como o acesso precário à internet, escassez de equipamentos necessários e adequados, transporte deficitário e outras emblemáticas contribuem negativamente para a gestão escolar.

Biografia do Autor

Keulle Oliveira da Souza, Universidade Federal do Pará

Mestranda vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Estudos Antrópicos na Amazônia - PPGEAA / UFPA (2019). Especialista em Gestão e Docência no Ensino Superior pela Faculdade Atual - FAAT / AP (2014). Licenciatura e Bacharela em Ciências Sociais pela UNIFAP (2013). Professora na Universidade Paulista (2016-2017) ministrando diversas disciplinas nos cursos de Serviço Social, Administração e Gestão de Recursos Humanos. Participei desta Instituição de Ensino Superior, da Organização de Diversos Eventos Acadêmicos, dos seguintes cursos em que atuei, tais como: Semanas Acadêmicas; Momentos de Recepção e Orientação aos Calouros; Semana do Assistente Social. Integração dos Grupos de Pesquisa: Saúde, Sociedade e Ambiente (GPSSA / UFPA) e Laboratório de Educação, Meio Ambiente e Saúde - LEMAS / UFPA. Sou integrante dos projetos de pesquisa: Implantação de grandes projetos de desenvolvimento na Amazônia Brasileira: análises de ações antrópicas e suas implicações socioambientais e de saúde na população e Fatores Antrópicos e Ambientais Associados à Anemia Ferropriva e Hipovitaminoses em Crianças Residentes em Comunidades Ribeirinhas da Cidade de Belém-PA. De 2010 a 2015 fui Bolsista Voluntário no Grupo de Pesquisa -? Migrações, Relações de Trabalho e Políticas Públicas? - MRTPP / UNIFAP, Coordenado pelo Prof. Dr. Manoel de Jesus de Souza Pinto. De 2012-2014 e 2014-2017, participando, respectivamente, dos Projetos de Pesquisa:? Migração, Clandestinidade e Relações de Trabalho: um estudo sobre a presença de trabalhadores brasileiros na Guiana Francesa e Suriname? e? Como novas faces da aplicação brasileira para a Guiana Francesa ?, ambas coordenadas pelo Prof. Dr.

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Publicado

11/09/2020

Como Citar

ANDRADE, M. C. B. de .; SILVA, L. F.; FECURY, A. A.; OLIVEIRA, E. de .; DENDASCK, C. V.; ARAÚJO, M. H. M. de; SOUZA, K. O. da; SILVA, I. R. da; MOREIRA, E. C. de M.; PASCOAL, R. M.; DIAS, C. A. G. de M. . Indicadores de complexidade de gestão em escolas públicas e privadas de duas cidades do Estado do Amapá entre 2014 e 2018. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 9, p. e856998112, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i9.8112. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/8112. Acesso em: 30 jun. 2024.

Edição

v. 9 n. 9

Seção

Ciências Educacionais

Licença

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