O processo de socialização de crianças no período de latência em uma escola de Maracanaú-Ceará
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i10.8678Palavras-chave:
Socialização; Crianças; Latência; Escola.Resumo
O presente trabalho é resultado da observação de três crianças com idades de 8 anos, no contexto escolar no município de Maracanaú-Ceará, realizada entre as datas 30 de setembro e 17 de outubro de 2019. As crianças, no momento da observação, estavam inseridas em uma turma regular de 3° ano do Ensino Fundamental no turno da manhã onde constavam trinta alunos regularmente matriculados. O estudo objetiva descrever o comportamento observado em campo, estabelecendo relações pertinentes entre o que a literatura traz referente ao processo de socialização de crianças no período de latência, refletindo ainda sobre o papel da escola neste contexto. Para tanto, o método utilizado foi a pesquisa qualitativa lançando mão da observação não participativa enquanto técnica de investigação social. Como resultado percebeu-se o fato de que a grande maioria das crianças desta turma apresenta comportamentos problemáticos que refletem em sua aprendizagem. Isto nos levando a pensar sobre a utilização da arte no contexto escolar como uma possível medida a tomar para minimizar esta problemática tendo em vista o importante papel que a escola tem no processo de socialização.
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