Educação em Rede e Ensino Híbrido: o conceito de Ciber Universidade e Educação Superior no pós pandemia da COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i10.9340Palavras-chave:
Cyber Universidade; Educação em Rede; Ensino Híbrido; Educação superior.Resumo
Os processos educativos, ao longo dos últimos anos, estão se transformando em função de diversas mudanças pelas quais a sociedade vem atravessando, impulsionadas pela inserção da internet no cotidiano. O presente estudo apresenta um ensaio sobre as perspectivas para a Educação Superior a partir das práticas pedagógicas desenvolvidas no período da pandemia de COVID-19. Conceitos como Educação em Rede e Ensino Híbrido trazem à luz a reflexão sobre o lugar físico e virtual da universidade, envolvendo questões econômicas às quais tornariam os cursos superiores mais baratos em uma modalidade virtual. Baseados em uma pesquisa exploratória, delineada de forma bibliográfica, averiguou-se a validade da tese sobre uma mudança de paradigma para a Educação Superior, construída sob um modelo híbrido. Conclui-se que experienciar a universidade, do ponto de vista social, é muito relevante, para além do acúmulo de conhecimentos sem articulação com o cotidiano, e que o Ensino Híbrido se coloca como alternativa metodológica no estabelecimento do processo de Educação em Rede, efetivado a partir de Metodologias Ativas.
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