Fatores influenciadores no momento da escolha por uma graduação e modalidade de ensino sob a percepção de estudantes do ensino médio

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i10.9454

Palavras-chave:

Fatores; Graduação; Modalidade de ensino.

Resumo

A busca por qualificação educacional se torna um diferencial competitivo. Definir uma graduação pela modalidade presencial ou a distância, pode ser um diferencial no currículo estudantil. Esta pesquisa tem como problemática de estudo: quais são os fatores relevantes para os estudantes dos 2os e 3os anos do ensino médio ao considerar a optar por uma graduação? O estudo tem como objetivo principal identificar os fatores relevantes na decisão sobre a graduação a ser escolhida. Utilizou-se a abordagem dedutiva, qualitativa e quantitativa. Como métodos de procedimento o estudo descritivo e estudo de caso. As técnicas de coleta de dados foram a pesquisa bibliográfica, pesquisa documental e questionário. Foram coletadas 318 respostas e a partir da tabulação dos dados obtidos identificou-se que a qualidade de ensino se apresenta como maior prioridade pelos estudantes, seguido pelas oportunidades de mercado oferecidas pelo curso desejado e a qualidade do corpo docente. Os dados também revelam que estes estudantes, em sua maioria possuem entre 15 e 17 anos, predominância do sexo feminino com 54,43%. Referente a modalidade presencial e EAD, 80,20% dos respondentes afirmaram preferir realizar o ensino superior em uma instituição de forma presencial. Conclui-se que apesar das dificuldades impostas pela economia brasileira, a maioria dos estudantes ainda prefere realizar o ensino superior em instituições de maneira presencial, ancorada pelos fatores envolvendo a qualidade de ensino, qualidade do corpo docente e oportunidades diante do mercado de trabalho, além disso, estudo permitiu explicitar sentimentos e desejos acerca das escolhas que envolvem a graduação.

Biografia do Autor

Maria Margarete Baccin Brizzolla, Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul

Possui graduação em Ciências Contábeis e Administração pela UNIJUI/RS (1996; 2013), mestre em Ciências Contábeis pela UNISINOS/RS (2004). Doutora em Ciências Contábeis e Administração pela FURB/SC (2016) e Pós Doutorado em Contabilidade na UFSC/SC (2018). Atualmente é professora da UNIJUI, Tem experiência em Contabilidade com ênfase em gestão de empresas, atuando principalmente na contabilidade geral, contabilidade e gestão ambiental, sustentabilidade, gestão financeira, análise de viabilidade e custos. Sua pesquisa mais recente é INFLUÊNCIA DOS GASTOS E DA EVIDENCIAÇÃO AMBIENTAL NA QUALIDADE DA INFORMAÇÃO CONTÁBIL

Alexandre Chapoval Neto, Sociedade Educacional Três de Maio

Doutorando em Desenvolvimento (Unijuí); Área de concentração: Gestão de Organizações e do Desenvolvimento; linha de pesquisa: Gestão Empresarial. Mestrado em Engenharia de Produção pela Universidade Federal de Santa Maria (2008). MBA em Gestão de Negócios com Ênfase em Gestão de Pessoas pela Fundação dos Administradores (2005). Possui graduação em Administração de Empresas pela Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões, campus de Santo Ângelo (1999). Coordenador do curso de Bacharelado em Administração - SETREM - Professor da Faculdade de Bacharelado em Administração e Bacharelado em Engenharia de Produção da SETREM. Professor de Pós Graduação de Faculdade Três Maio - SETREM. Coordenador das Práticas Profissionais e Trabalho de Conclusão de Curso da Faculdade de Bacharelado em Administração e Bacharelado em Engenharia de Produção da SETREM. Membro do Núcleo Docente Estruturante (NDE) do Curso de Bacharelado em Administração e Bacharelado em Engenharia de Produção da SETREM. Coordenador dos Núcleos de Pesquisa da SETREM. Editor chefe da Revista SETREM. Pesquisador nas áreas de: Produção, Qualidade, Marketing, Logística, Empreendedorismo e Planejamento Estratégico.

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Publicado

27/10/2020

Como Citar

BRIZZOLLA, M. M. B.; CHAPOVAL NETO, A. Fatores influenciadores no momento da escolha por uma graduação e modalidade de ensino sob a percepção de estudantes do ensino médio. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 10, p. e9389109454, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i10.9454. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/9454. Acesso em: 4 jan. 2025.

Edição

v. 9 n. 10

Seção

Ciências Humanas e Sociais

Licença

Copyright (c) 2020 Maria Margarete Baccin Brizzolla; Alexandre Chapoval Neto

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