Identificação dos modelos mentais sobre sistemas de arrefecimento dos alunos do curso técnico em manutenção automotiva
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i11.9554Palavras-chave:
Modelos mentais; Arrefecimento dos motores de combustão interna; Manutenção automotiva; Ensino.Resumo
Este estudo tem como objetivo principal identificar a evolução dos modelos mentais sobre o conhecimento dos alunos do curso Técnico em Manutenção Automotiva Integrado ao Ensino Médio, sobre os sistemas de arrefecimento dos motores de combustão interna dos ciclos Otto e Diesel. Para tal, foi desenvolvido um questionário sobre o assunto abordado. Foram elaboradas cinco questões inicialmente, isso é, antes do aluno ter contato em sala de aula com o assunto abordado nesta pesquisa. Estas questões foram classificadas em três níveis, sendo estes fácil, médio e difícil. Após ser ministrado o conteúdo, foi aplicado outro questionário contendo outras cinco questões, estas também foram classificadas em três níveis de dificuldades para a verificação do novo senário sobre a identificação dos modelos mentais dos alunos. O resultado do primeiro questionário, foi a constatação de que os modelos mentais dos alunos são significativamente heterogêneos e o uso dos questionários pré e pós o assunto ministrado, mostraram-se eficientes em diagnosticar o amadurecimento e a evolução dos modelos mentais dos alunos.
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