Estilos de aprendizagem de alunos do 3º ano do ensino médio a partir do Novo ILS (New Index of Learning Styles)

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i11.9598

Palavras-chave:

Ensino médio; Ensino e aprendizagem; Estilos de aprendizagem; Novo ILS.

Resumo

Este estudo teve como objetivo analisar os Estilos de Aprendizagem de 25 estudantes de uma turma do terceiro ano do ensino médio de uma escola estadual situada no município de Rio Sono em Tocantins - TO. Os Estilos de Aprendizagem refletem as preferências educacionais dos indivíduos e o conhecimento dos mesmos possibilita que o docente possa intervir no uso de diferentes estratégias metodológicas como forma de favorecer os processos de ensino e aprendizagem. Nesta pesquisa foi possível verificar que em uma mesma classe existem estudantes com diferentes Estilos de Aprendizagem e, também, diferentes níveis de preferência dentro dos polos. Considera-se que a aprendizagem voltada às preferências do aluno favorece seu entendimento dos conteúdos, porém o docente deve saber como equilibrar suas metodologias de ensino a fim de contrariar os Estilos de Aprendizagem dos alunos, quando necessário, para que eles possam sair de sua zona de conforto e adquirir diferentes habilidades.

Biografia do Autor

Leila Curcino Alves, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais

Professora da Educação Básica, Graduada em Pedagogia (Normal Superior) Unitins, Especialista em Gestão Escolar - UFT, Especialista Orientação educacional - UFT. Especialista em Docência da Educação Básica IFMG, Mestranda em Educação Profissional - UFT. 

Poliete da Costa Quaresma, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais

Formada em Pedagogia pela Universidade Federal de Minas Gerais. Atualmente atua como Professora de Educação Básica na Secretaria Estadual de Educação de Minas Gerais.

Dandara Lorrayne do Nascimento, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais

Mestrado, em andamento, em Modelagem Matemática e Computacional, pelo Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais - CEFET MG, Graduação em Matemática pelo Instituto Federal de Minas Gerais - IFMG Campus Formiga (2018). Especialização em Matemática e Biologia - FAVENI (2019). Durante a graduação foi membro titular eleito do Conselho Acadêmico do IFMG, bolsista de iniciação científica na área de modelagem matemática (Um modelo matemático para a angiogênese em tumores sólidos), bolsista CAPES no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) e bolsista em projeto de pesquisa, desenvolvimento e inovação (PD&I) junto a iniciativa privada e a Embrapii (Empresa Brasileira de Pesquisa e Inovação Industrial) na área de sistemas inteligentes. Atualmente é professora do Instituto Federal de Minas Gerais - IFMG Campus Arcos, atuando nos cursos de Engenharia Mecânica e Pós-Graduação em Docência. Possui experiência como produtora de material didático, professora e tutora em cursos de educação a distância.

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Publicado

05/11/2020

Como Citar

ALVES, L. C.; QUARESMA, P. da C.; NASCIMENTO, D. L. do. Estilos de aprendizagem de alunos do 3º ano do ensino médio a partir do Novo ILS (New Index of Learning Styles). Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 11, p. e709119598, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i11.9598. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/9598. Acesso em: 15 jan. 2025.

Edição

v. 9 n. 11

Seção

Ciências Educacionais

Licença

Copyright (c) 2020 Leila Curcino Alves; Poliete da Costa Quaresma; Dandara Lorrayne do Nascimento

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