A implementação do método de pesquisa SQ3R (Pesquisa, Pergunta, Leitura, Recitação, Revisão) como o esforço para melhorar os resultados de aprendizagem do aluno na disciplina de Biologia
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i11.9657Palavras-chave:
Aprendizagem de biologia; Método de aprendizagem; SQ3R; Melhoria dos resultados de aprendizagem; Estudante.Resumo
Este estudo tem como objetivo determinar a utilização do método de aprendizagem SQ3R nos resultados de aprendizagem de biologia de alunos do Ensino Médio Estadual 1 Bandar a matéria de sistema de digestão de alimentos e determinar as barreiras do método de aprendizagem SQ3R na disciplina de biologia da Escola Estadual 1 Bandar. Esta pesquisa é uma pesquisa quantitativa. Este sujeito da pesquisa é 33 alunos do Ensino Médio Estadual 1 Bandar com a composição de 11 alunos do sexo masculino e 22 do feminino no segundo semestre do ano letivo 2018/2019. O resultado é a implementação na metodologia de aprendizagem de SQ3R (Pesquisa, Pergunta, Leitura, Recite e Revisão) como um esforço para melhorar os resultados de aprendizagem dos alunos sobre a matéria do sistema digestivo humano, considerada como um método de aprendizagem eficaz. Pode-se concluir que os resultados de aprendizagem dos alunos dentro da aplicação do método de aprendizagem SQ3R (Pesquisa, Pergunta, Ler, Recitar e Rever), especialmente no assunto do sistema digestivo humano, foram aumentados.
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