2020. Práticas avaliativas de professores de Matemática do Ensino Médio: o caso do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará, campus Canindé. Research, Society and Development. 9, 8 (jul. 2020), e843986351. DOI:https://doi.org/10.33448/rsd-v9i8.6351.