“A análise Da produção Escrita Em matemática Como estratégia De avaliação E O Conhecimento Do Conteúdo E Dos Estudantes Por Parte De Futuros Professores”. Research, Society and Development, vol. 8, nº 2, janeiro de 2019, p. e4482684, https://doi.org/10.33448/rsd-v8i2.684.