“Gamificação No Ensino De Matemática: Das Diretrizes Curriculares Do Paraná à Sala De Aula, via Plano De Trabalho Docente”. Research, Society and Development, vol. 8, nº 4, fevereiro de 2019, p. e4584883, https://doi.org/10.33448/rsd-v8i4.883.