Más allá de la escuela: encuentros con espacios de educacíon no formal en la enseñanza de Ecología
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i8.42953Palabras clave:
Espacio de educación no formal; Ecología; Enseñanza por investigación.Resumen
En este artículo relatamos la experiencia de utilización de un Espacio de Educación No Formal (ENFE) para el aprendizaje en Ecología desarrollado con alumnos del 3º Año de Enseñanza Media de una escuela pública del Municipio de Castanhal en el interior de Pará. La investigación es cualitativa, del tipo investigación-acción, utilizando como instrumentos para la producción de datos: grabaciones audiovisuales, fotografías, observaciones de campo y redacción de cartas por parte de los estudiantes. El objetivo de este estudio es analizar en qué términos se produce el aprendizaje de conceptos ecológicos utilizando un Espacio de Educación No Formal. Durante la visita al espacio ENFE se animó a los estudiantes a exponer sus hipótesis y se animó a discutir, observar y argumentar sus ideas, transponiendo conceptos teóricos a la práctica, favoreciendo el paso de la acción manipulativa a la acción intelectual, favoreciendo el aprendizaje significativo a través de la interacción de conceptos ecológicos. con la realidad de los estudiantes y su comunidad. Al proponer actividades investigativas a los estudiantes de la ENFE, notamos un aumento en el interés y participación de los estudiantes en los problemas ambientales y reflexiones sobre la necesidad y posibilidad de intervenir en la realidad observada.
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