Nociones funcionales de tiempo y espacio en el aula de un hospital

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i16.23745

Palabras clave:

Educación matemática; Clase de hospital; Unidades de medida.

Resumen

Este estudio tiene como objetivo reflexionar sobre el surgimiento de la comunicación matemática, a partir de una actividad titulada "Mi día, mis actividades", desarrollada en un aula hospitalaria ubicada en Belém y vinculada al Departamento de Educación de Pará., A víctimas de accidentes con embarcaciones motor o ejes de motor, provocando la eliminación abrupta parcial o total del cuero cabelludo. La actividad tuvo como objetivo discutir conceptos introductorios de la medición del tiempo, relacionándolos con las actividades diarias de los estudiantes en sus lugares de origen y en el entorno hospitalario. La investigación se caracteriza por ser cualitativa y los datos fueron analizados a la luz de la perspectiva participacionista de la comunicación interpersonal. En la actividad participaron dos alumnos de 10 y 12 años de 3º y 4º de Bachillerato respectivamente. Entendemos que la metodología dialógica adoptada para la realización de la actividad incentivó el involucramiento de los participantes, posibilitando la individualización del discurso matemático desde un enfoque participacionista y legitimando la comunicación de los estudiantes en modalidades oral y escrita. Finalmente, destacamos la importancia del estímulo y apoyo institucional al trabajo de docentes, académicos e investigadores en ambientes considerados inusuales para la escolarización formal, a fin de garantizar que se asegure el derecho fundamental de acceso a la educación a la niñez y adolescencia en tratamiento de Salud.

Biografía del autor/a

Eunice Cajango, Secretaria Estadual de Educação do Pará

Licenciada em Matemática - UFPA (2003) . Especialista em Educação Matemática - NPADC/UFPA (2005). Mestra em Educação em Ciências e Matemáticas - IEMCI /UFPA (2016) e doutoranda em Educação em Ciências e Matemáticas - IEMCI /UFPA, sob orientação do Prof. Dr. Elielson Ribeiro Sales. Professora da Secretaria Estadual de Educação do Pará. Tem interesse em pesquisas em educação matemática e em educação especial, com ênfase em processos educacionais voltados a pessoas em tratamento de saúde, diferença e inclusão.

Elielson Sales, Universidade Federal do Pará

ossui graduação em Licenciatura Plena em Matemática pela Universidade do Estado do Pará (1996), mestrado em Educação em Ciências e Matemáticas pela Universidade Federal do Pará (2008) e doutorado em Educação Matemática pela Universidade Estadual Júlio de Mesquita Filho (2013). Atualmente é professor Adjunto II da Universidade Federal do Pará no Curso Licenciatura Integrada em Ciências, Matemática e Linguagens, professor do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemáticas (PPGECM), coordenador do Grupo Ruaké (Grupo de Pesquisa em Educação em Ciências, Matemáticas e Inclusão), membro fundador do GT13 - Diferença, Inclusão e Educação Matemática da Sociedade Brasileira de Educação Matemática e Consultor ad hoc da CAPES. Atua na área de Ensino, com ênfase em Educação em Ciências e Matemática nos seguintes temas: Ensino e aprendizagem de ciências e matemática para pessoas com Necessidades Educacionais Especiais. 

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Publicado

11/12/2021

Cómo citar

CAJANGO, E.; SALES, E. . Nociones funcionales de tiempo y espacio en el aula de un hospital. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 16, p. e217101623745, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i16.23745. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/23745. Acesso em: 15 ene. 2025.

Número

Vol. 10 Núm. 16

Sección

Ciencias de la educación

Licencia

Derechos de autor 2021 Eunice Cajango; Elielson Sales

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