Uso del portafolio como herramienta de evaluación del aprendizaje en educación superior en classes remotas: oportunidades y desafíos
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i8.31400Palabras clave:
Evaluación; Portafolio; Enseñanza remota; Enseñanza superior; Stricto sensu.Resumen
Esta investigación tuvo como objetivo evaluar las oportunidades y desafíos del uso del Portafolio para la evaluación en la educación superior, especialmente en el contexto remoto al final del semestre de actividades del Grupo de Investigación Paradigmas Educativos y Formación Docente, de la línea Teoría y Práctica de la Pedagogía. en la formación del profesorado. El objetivo fue evaluar las oportunidades y/o desafíos del uso de la evaluación de carpetas en la educación superior, especialmente en la aplicación de la enseñanza a distancia. Teniendo como problema: ¿Cómo pensar la evaluación de los aprendizajes de los estudiantes de educación superior, ante una pandemia mundial, que pasaron a realizar sus actividades académicas a distancia? Es una investigación cualitativa del tipo investigación-formación. El grupo estaba formado por 8 profesores universitarios doctores y 2 profesores doctores mediadores de una gran universidad privada. Cuatro respondieron al cuestionario utilizado para recolectar datos para la investigación. Los resultados fueron positivos, ya que incluso los desafíos fueron reconocidos como una ayuda para el crecimiento y el aprendizaje del grupo.
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