Utilização do Portfólio como ferramenta avaliativa da aprendizagem na educação superior em aulas remotas: oportunidades e desafios
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i8.31400Palavras-chave:
Avaliação; Portfólio; Ensino remoto; Ensino superior; Stricto sensu.Resumo
Esta pesquisa teve como objetivo avaliar as oportunidades e os desafios da utilização do Portfólio para avaliação na educação superior, de forma especial, no contexto remoto ao término do semestre de atividades do Grupo de pesquisa Paradigmas Educacionais e Formação de Professores, da linha Teoria e Prática Pedagógica na formação de professores. O objetivo foi avaliar as oportunidades e ou desafios da utilização de avaliação por portfólio na educação superior, de forma especial, na aplicação do ensino remoto. Tendo como problema: Como pensar a avaliação da aprendizagem de estudantes do ensino superior, frente a uma pandemia mundial, que passaram a ter suas atividades acadêmicas realizadas de forma remota? Trata-se de uma pesquisa qualitativa do tipo pesquisa-formação. O grupo composto por 8 professores universitários doutorandos e 2 professoras doutoras mediadoras, de uma Universidade particular de grande porte. Quatro responderam ao questionário utilizado para recolher os dados para a pesquisa. Os resultados foram positivos, pois até mesmo os desafios foram reconhecidos como auxiliares no crescimento e aprendizagem do grupo.
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