Diálogo con Freire y Morin bajo el velo de las necesidades educativas y las nuevas prácticas pedagógicas que abordan la complejidad y la transdisciplinariedad en un paradigma ecosistémico

Resumen

Lanuevas prácticas pedagógicas exigen el surgimiento de cambios profundos, ya que el proceso educativo no debe reducirse al aprendizaje, y sus dimensiones de convivencia y socialización no deben ser ignoradas. La escuela necesita el coraje de la Metamorfosis, la urgencia de los cambios para garantizar transformaciones que dialogen con la complejidad y la transdisciplinariedad, así como la sincronización con las realidades vividas por los docentes. El presente artículo tiene como problema de estudio la necesidad de diseñar nuevas prácticas pedagógicas, en la formación y el conocimiento docente. La investigación es del tipo investigación-acción, realizada con profesores del strictu sensu, del doctorado en educación. El estudio tuvo como objetivo evidenciar la urgencia de la transformación y la necesidad de nuevas prácticas basadas en la educación compleja, transdisciplinar y transformadora, y que subsidien la formación docente dentro de un nuevo Paradigma Ecosistémico. La cooperación y la ecoformación se reconocen como una de las claves de este proceso, siendo el diálogo el mayor instrumento para esta mediación. Creemos en el futuro de la pedagogía del encuentro, de la reciprocidad, dedicada a la formación del profesorado. Se concluye que esta multidimensionalidad educativa contempla un paradigma ecosistémico que exige la creación de condiciones para que los estudiantes puedan descubrir la complejidad de su condición humana, aprendiendo a acoger la diversidad, tener conciencia ecológica, solidaridad y responsabilidad social.