História da física: uma proposta de ensino a partir da evolução de suas ideias

Autores

  • Nádia Vilela Pereira Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins
  • Tânia Inácio de Oliveira Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
  • Cláudio Boghi Universidade Anhembi Morumbi
  • Juliano Schimiguel Universidade Cruzeiro do Sul
  • Dorlivete Moreira Shitsuka Centro Universitário das Faculdades Metropolitanas Unidas

DOI:

https://doi.org/10.17648/rsd-v4i4.93

Palavras-chave:

História da física; ensino de física; conhecimento científico; história da ciência.

Resumo

A História da Física desponta como uma possibilidade de contribuir para tornar o ensino de Física mais crítico, revelando uma preocupação em torná-lo mais eficiente e ajustado à realidade. Conhecer a História da Física, o seu desenvolvimento e o processo de aceitação de teorias científicas podem ajudar a frisar a não linearidade da Física e as diferentes leituras que dela podemos ter, pois a História nos mostra “o porquê” das categorias conceituais da ciência. As considerações deste artigo procuram mostrar a necessidade de uma Física contextualizada em sua história e a importância da História da Física como um eixo fundamental no processo ensino – aprendizagem.

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Publicado

19/04/2017

Como Citar

PEREIRA, N. V.; OLIVEIRA, T. I. de; BOGHI, C.; SCHIMIGUEL, J.; SHITSUKA, D. M. História da física: uma proposta de ensino a partir da evolução de suas ideias. Research, Society and Development, [S. l.], v. 4, n. 4, p. 251-269, 2017. DOI: 10.17648/rsd-v4i4.93. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/93. Acesso em: 30 jun. 2024.

Edição

v. 4 n. 4

Seção

Artigos

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