Juego de mesa en el estudio de los exoplanetas
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i11.28419Palabras clave:
Juegos didácticos, Enseñanza de la física, Exoplanetas, Astronomía, Enseñanza.Resumen
Guiados por aspectos conceptuales de la Teoría del Aprendizaje de Vygotsky, construimos un juego didáctico de mesa para analizar el proceso de enseñanza y aprendizaje relacionado con el estudio de los exoplanetas. Este producto educativo se realizó de manera que pudiera hacer más atractiva, dinámica e interactiva la enseñanza de la Física, se buscó promover un proceso de aprendizaje innovador sobre los Exoplanetas. La investigación la llevamos a cabo aplicando el juego, como producto educativo, en una muestra de 66 alumnos del colegio Profª. Salomé Carvalho (estudiantes de 9º grado - Escuela Primaria), perteneciente a la red pública municipal de Marabá-PA. En líneas generales, destacamos el trabajo desarrollado con los conocimientos previos presentados por los alumnos sobre planetas, así como la discusión y presentación de forma lúdica, dinámica e interactiva de nuevos conocimientos sobre planetas extrasolares, sus características y métodos de detección. Destacamos también que el juego didáctico desarrollado y aplicado presentó potencial aplicabilidad en otros contextos educativos, abordando diferentes temáticas en otras áreas del conocimiento.
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