O ensino híbrido no contexto escolar: Desafios e possibilidades para a implantação na educação básica

Resumo

O Ensino Híbrido surgiu para alavancar a aprendizagem dos estudantes acrescentando o poder de ser o protagonista do processo de aprendizagem e expandindo um maior engajamento e eficiência. Essa modalidade tem sido muito utilizada como uma proposta metodológica de ensino para a educação em tempos de pandemia, após passados os primeiros tempos de isolamento social. Dessa forma, o presente artigo tem o objetivo analisar o grau de satisfação dos alunos em relação à metodologia híbrida em uma Escola de Ensino Básico da Rede Pública de Ensino, além de investigar o processo de implantação dessa metodologia observando a adaptação dos alunos por meio de um estudo de caso. Como ferramenta de pesquisa, foi aplicado um questionário contendo questões fechadas e abertas com a intenção de verificar a satisfação dos alunos em relação ao método de ensino híbrido, visando observar os pontos negativos e positivos pela ótica dos educandos que participam desse processo. Com base na análise dos dados encontrados, conclui-se que a implantação do modelo híbrido de ensino é satisfatória, na percepção dos educandos. Porém, por se tratar de um novo modelo de Ensino no contexto da Educação Básica, alguns alunos ainda não se habituaram à rotina e apresentam dificuldades em lidar com o método.