Análisis de las contribuciones de la Feria de Ciencias en el desarrollo de la educación científica, en aspectos sociales y ambientales, en el fortalecimiento de la práctica pedagógica en espacios escolares en el Municipio de Alto Alegre, Estado de Roraima (RR), Brasil
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v14i10.49791Palabras clave:
Feria de Ciencias, Aprendizaje, Enseñanza.Resumen
Este estudio tuvo como objetivo analizar las contribuciones de las ferias de ciencias al desarrollo de la educación científica, incluyendo los aspectos sociales y ambientales, el fortalecimiento de las prácticas pedagógicas en las escuelas del municipio de Alto Alegre, RR, y su influencia en la formación de personas con competencias científicas. La metodología utilizada fue una investigación cualitativa y cuantitativa, con el método hermenéutico. El instrumento de recolección de datos consistió en cuestionarios administrados a docentes (20), académicos (20) y estudiantes (40) que participaron y se inscribieron en la feria de ciencias durante los últimos tres años. Los cuestionarios evaluaron sus experiencias y participación en estos eventos, así como su contribución a su crecimiento y desarrollo personal. Este estudio reflexiona sobre la importancia de una educación de calidad e innovación, tal como lo recomiendan los ODS (Objetivos de Desarrollo Sostenible). Como resultado, dada la investigación, es esencial que educadores, estudiantes y administradores reconozcan la importancia de desarrollar activamente ferias de ciencias, con un rol proactivo, entendiendo que la participación no se limita a la presencialidad, sino que implica un compromiso genuino, la búsqueda de la resolución de problemas, el desarrollo del pensamiento crítico y la creación de ciencia, el aprendizaje y el intercambio de ideas. Las ferias representan un espacio privilegiado para la práctica educativa, donde las teorías aprendidas en el aula se materializan en la realidad de las experiencias de los estudiantes.
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