Redacción científica: cConocimiento de los estudiantes de enfermeríaenfermeiraría
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i11.19358Palabras clave:
Investigación científica y desarrollo tecnológico, Indicadores de producción científica, Investigación metodológica en enfermería, Educación para la salud.Resumen
La cognición es algo intrínseco al ser humano, y se desarrolla a través de una cadena de etapas que no concuerdan con el tipo de aprendizaje, que puede estar relacionado con la religión, la filosofía, lo popular y lo artístico. El proceso de lectura y escritura son actividades presentes en la experiencia académica, a través de las cuales se origina el conocimiento de las prácticas de la futura carrera universitaria. El objetivo es evaluar el nivel de comprensión de los estudiantes para afrontar la redacción científica. Se trata de una investigación descriptiva, con enfoque cuantitativo, realizada en una institución de educación superior del estado de Sergipe. El análisis de los datos se realizó utilizando el Paquete Estadístico para Ciencias Sociales para Windows - SPSS versión 21 y Microsoft Excel 2010 y se distribuyó en frecuencias absolutas y relativas. Se encontró que solo el 7,05% de los encuestados, de un total de 170 académicos, tenían conocimientos sobre redacción científica. Finalmente, se discute la oferta de la disciplina online y el papel de los docentes en el desarrollo del conocimiento científico-crítico de los estudiantes.
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