Perfil de los profesionales de la psicología en el Sur del Estado de Maranhão
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i7.30204Palabras clave:
Perfil profesional, Psicología, Áreas de experiencia, Formación, Internalización.Resumen
El estudio buscó identificar el perfil profesional de los psicólogos que trabajan en el sur del estado de Maranhão. El objetivo fue rastrear características sociodemográficas, formación y desempeño professional. Se utilizó un cuestionario online de 30 preguntas entre septiembre y noviembre de 2019 con profesionales inscritos en el CRP-22. Los resultados corroboran la literatura existente sobre el perfil de los psicólogos: jóvenes profesionales, predominio de mujeres, desempeño diversificado, predominio de la actividad clínica, con posgrado y más de una relación contractual, sector público y privado. Los resultados indican que la Psicología está en auge en la región, siendo necesaria la mejora profesional para atender las demandas regionales.
Referencias
Antunes, M.A.M. (2012). A Psicologia no Brasil: um ensaio sobre suas contradições. Psicol. cienc., 32 (num. esp.), 44-65. https://doi.org/10.1590/S1414-98932012000500005
Araújo, M. A. P. (2005). Conhecendo a psicologia no Maranhão. Estudos e Pesquisas em Psicologia, 5(1), 144-157. http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1808-42812005000100010
Bastos, A.V.B, Gondim, S.M.G & Rodrigues, A.C.A. (2010). Uma categoria profissional em expansão quantos somos e onde estamos. Cap. 2 in: O Trabalho do Psicólogo no Brasil.
Bock, A. M. B. (1999). A Psicologia a caminho do novo século: identidade profissional e compromisso social. Estudos de Psicologia (Natal), 4, 315-329. https://doi.org/10.1590/S1413-294X1999000200008
Ceap (2020). Centro de Estudos avançados de Psicologia. Perfil do Psicólogo 2020 e introdução ao empreendedorismo para Psicólogos. https://www.cicloceap.com.br/
CFP (2012). Conselho Federal de Psicologia. Ano XXIII Nº 104 - Jan/Ago 2012.
CRPSP (2012). Conselho Regional De Psicologia. Ed. 172 julho, 2012. https://www.crpsp.org/impresso/view/380
Dantas, F.H., Seixas, P.S. & Yamamoto, O. H. (2019). A formação em psicologia no contexto da democratização do ensino superior no Brasil. Estudos Interdisciplinares em Psicologia, 10(3), 76-96. https://www.uel.br/revistas/uel/index.php/eip/article/view/30730
Ferrazza, D.A. (2016). Psicologia e políticas públicas: desafios para superação de práticas normativas. Rev. Polis Psique, 6(3), 36-58 http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S2238-152X2016000300004
Ferreira Neto, J. L., Penna, L.M.D. (2006). Ética, clínica e diretrizes: A formação do psicólogo em tempos de avaliação de cursos. Psicologia em Estudo, 11(2), 381-390. https://www.scielo.br/j/pe/a/VTFRNQmGMhKHv5tcxt3vGHP/abstract/?lang=pt
Franklin, A (2005). Breve história de Imperatriz. Imperatriz: Ética.
Franklin, A (2008). Apontamentos e Fontes para a História Econômica de Imperatriz. Imperatriz/MA: Ética.
Galvão, P, Carvalho, T.O., Matos, D.C. (2017). Psicologia Escolar no Maranhão: História da Formação e Tendências Atuais para atuação. Psicol. Ensino & Form. 8(1). http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2177-20612017000100003
Gondim, S. M. G., Magalhães, M. D. O., & Bastos, A. V. B. (2010). Escolha da profissão: as explicações construídas pelos psicólogos brasileiros. O trabalho do psicólogo no Brasil, 66-84. https://www.scielo.br/j/pcp/a/x6zQ59pGDzVkQMFQkWd4Pws/?format=pdf&lang=pt
Guareschi, N. M. D. F., Galeano, G. B., & Bicalho, P. P. G. D. (2020). 40 anos: o que a Psicologia tem produzido enquanto ciência e profissão? Psicologia: Ciência e Profissão, 40. https://www.scielo.br/j/pcp/a/pnSvqZtB4cmKvYcGq4Gjd3G/?format=pdf&lang=pt
Heloani, R., Macêdo, K. B., & Cassiolato, R. (2010). O exercício da profissão: características gerais da inserção profissional do psicólogo. In A. V. B. Bastos & S. M. G. Gondin (Orgs.). O trabalho do psicólogo no Brasil (pp. 107-130). Porto Alegre: Artmed.
IBGE (2021). Conheça Cidades E Estados Do Brasil. https://cidades.ibge.gov.br/.
Macedo, J. P., Dimenstein, M. (2011). Expansão e interiorização da Psicologia: reorganização dos saberes e poderes na atualidade. Psicologia: ciência e profissão, 31(2), 296-313. https://doi.org/10.1590/S1414-98932011000200008
Macedo, J. P., Alves, C. D. S., Bezerra, L. L. D. S. & Silva, J. R. D. (2018). A "popularização" do perfil dos estudantes de Psicologia no Brasil. Arquivos Brasileiros de Psicologia, 70(2), 81-95. http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S18092672018000200007&lng=pt&nrm=iso
Malvezzi, S., Souza, J. D., & Zanelli, J. C. (2010). Inserção no mercado de trabalho: os psicólogos recém-formados. O trabalho do psicólogo no Brasil, 1.
Maranhão (2018). Diário Oficial do Estado. Resolução CIB nº 64/2018.
Maranhão (2020). Secretaria de Estado da Saúde. Macrorregião de Saúde. Resolução-nº-64.
Mello, R.A, Teo, C.R.P.A. (2009). Psicologia: entre a atuação e a formação para o Sistema Único de Saúde. Psicologia: Ciência e Profissão, 39, 1-16. https://doi.org/10.1590/1982-3703003186511
Mourão, L., Travassos, R., Abbad, G. D. S., & Carvalho, L. (2019). Avaliação dos cursos de graduação em Psicologia na percepção de egressos. Revista Brasileira de Orientação Profissional, 20(2), 43-55.
Pereira, F.M., Pereira Neto, A. (2003). O psicólogo no Brasil: notas sobre seu processo de profissionalização. Psicologia em estudo, 8, 19-27. https://doi.org/10.1590/S1413-73722003000200003
Rechtman, R (2015). O futuro da Psicologia Brasileira. Uma questão de projeto político. Revista Psicologia, Diversidade e Saúde, Salvador, 4(1): 69-77. https://pt.scribd.com/document/385616051/Futuro-Psicologia-Brasileira
Samperi, R.H., Collado, C.F & Lucio, P.B. (2006). Metodologia de pesquisa. (3a ed.) Mcgraw-hill.
Santos, K.R, Monteiro, L.G., Torres, M.L.C., Sousa, L.G.D. & Coelho, A.R. (2014). Perfil dos psicólogos inscritos na subsede leste do CRP-04. Psicologia: Ciência e Profissão, 34(4), 864-878. https://doi.org/10.1590/1982-370000162013
Seixas, P.D.S. (2009). Inserção e atuação profissional do psicólogo no campo das políticas sociais no Rio Grande do Norte (Master's thesis, Universidade Federal do Rio Grande do Norte).
Silva, V.P. (2019). Formação didático-pedagógico do professor universitário: uma necessidade. Fundação Aprender. http://www.fundacaoaprender.org.br
Soares, A.R. (2010). A psicologia no Brasil. Psicologia: ciência e profissão, 30(SPE), 8-41. https://doi.org/10.1590/S1414-98932010000500002
Veiga, I.P.A (2014). Formação de professores para a Educação Superior e a diversidade da docência. Rev. Diálogo Educ., 14(42), 327-342. https://periodicos.pucpr.br/dialogoeducacional/article/view/6515
Yamamoto, O. H., Souza, J.D., Silva, N. & Zanelli, J.C. (2010). A formação básica, pós-graduada e complementar do psicólogo no Brasil. O trabalho do psicólogo no Brasil, 45-65. http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-04712011000300006.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2022 Antonia Iracilda e Silva Viana; Karoline Giele Martins de Aguiar ; Celnia Teresinha Bastos de Paula Costa; Kiria Karine Lins Martins Ribeiro; Ana Ligia Queiros Canjão; Ana Clara Arrais Rosa
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:
1) Los autores mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Licencia Creative Commons Attribution que permite el compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.
2) Los autores tienen autorización para asumir contratos adicionales por separado, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (por ejemplo, publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
3) Los autores tienen permiso y son estimulados a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) a cualquier punto antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y la cita del trabajo publicado.
