Perspectiva del estudiante en la escuela secundaria EJA/EAD en una institución privada
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i11.33195Palabras clave:
Enseñanza, Educación a distancia, Educación de jóvenes y adultos, Química.Resumen
El objetivo de este trabajo es analizar las percepciones de los estudiantes de la disciplina de Química de un curso de Educación Secundaria Educación de Jóvenes y Adultos (EJA) en educación a distancia (EAD) en una institución educativa privada. Se realizó un estudio de caso que propuso una reflexión sobre el perfil, expectativas e intereses de los estudiantes. Se aplicó un cuestionario a 92 estudiantes de cuatro clases. Los resultados revelan un ligero predominio de hombres, trabajadores, que viven con sus familias y son responsables de su sustento. La principal expectativa que los llevó a asistir a EJA/EAD fue completar el curso en un período de tiempo más corto. A la mayoría de los entrevistados no les gusta la disciplina Química, pero la consideran importante por su aplicabilidad. Los sujetos calificaron el programa ofrecido como satisfactorio, cumpliendo con sus expectativas educativas y profesionales. Los resultados sugieren la importancia de la interacción alumno-profesor y alumno-escuela, ya que el manejo de esta relación es fundamental para que el alumno tenga éxito en el aprendizaje.
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