Pitágoras e o seu teorema: algumas considerações acerca do ensino e demonstrações
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i6.29186Palavras-chave:
Geometria, Ensino, Demonstrações, História da geometria.Resumo
A disciplina de Matemática apresenta dificuldades em seu processo de ensino-aprendizagem, principalmente no tocante à geometria. Diante disso, a presente pesquisa tem por objetivo discutir as razões pelas quais a geometria é considerada uma disciplina difícil de aprender; provocar reflexões acerca da utilização da história da geometria no processo de ensino e aprendizagem desta área; e subsidiar o trabalho docente em relação ao conteúdo Teorema de Pitágoras. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa e configura-se como levantamento bibliográfico, onde se utilizou estudos de Eves (1992), Boyer (2012) entre outros, assim como, os Parâmetros Curriculares Nacionais. Em síntese, se nota que a forma como é abordada a geometria em sala de aula é uma das causas do porquê esse é um conteúdo difícil de aprender. Acreditamos que o uso da história como metodologia de ensino favorece a introdução do conteúdo de geometria, pois assim o educando percebe que o conteúdo deriva da construção humana.
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