O ensino de geometria na educação básica por meio das tecnologias digitais: Uma revisão de literatura
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v14i5.48775Palavras-chave:
Ensino de Matemática, Ensino, Formação de Professores, Ferramentas Digitais, Metodologia de Ensino.Resumo
O ensino de Geometria tem se transformado com o avanço das tecnologias digitais, tornando-se mais dinâmico e interativo. O objetivo deste artigo é analisar como essas tecnologias vêm sendo integradas à Educação Básica brasileira, destacando o uso de recursos que favorecem a aprendizagem. A pesquisa, fundamentada em uma revisão bibliográfica de produções publicadas entre 2017 e 2025, identifica o uso de ferramentas como o GeoGebra, a linguagem de programação Logo e vídeos digitais, explorando suas contribuições para o ensino e a aprendizagem de conceitos geométricos. Os resultados evidenciam que esses recursos facilitam a visualização e manipulação de figuras, permitindo que os estudantes compreendam conceitos de forma mais concreta e participativa. Além disso, promovem o desenvolvimento do pensamento crítico, da autonomia e da colaboração, aspectos essenciais para uma formação matemática significativa. No entanto, para que esses recursos sejam utilizados de maneira apropriada, é fundamental que os professores estejam preparados para integrar as tecnologias em suas práticas pedagógicas. Conforme destaca Valente, a adoção de ferramentas digitais deve ir além do uso instrumental, incentivando abordagens que tornem o estudante protagonista de sua aprendizagem. Assim, a formação continuada dos docentes torna-se indispensável para garantir o uso adequado dessas tecnologias, alinhado às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular e às necessidades dos alunos.
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