Tecnologias inovadoras e inclusão: Caminhos para a adaptação curricular
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v14i12.50278Palavras-chave:
Tecnologia assistiva, Inclusão educacional, Adaptação curricular, Ensino e aprendizagem.Resumo
As tecnologias inovadoras têm desempenhado um papel fundamental na promoção da inclusão educacional, oferecendo novas possibilidades para adaptar o currículo às necessidades de todos os estudantes.. Este estudo objetiva evidenciar práticas, ferramentas e metodologias que favoreçam a inclusão, a autonomia e a aprendizagem significativa de estudantes público-alvo da Educação Especial, convergindo as temáticas de inovação tecnológica e inclusão escolar.. Esses instrumentos favorecem a flexibilização de conteúdos, metodologias e avaliações, possibilitando que o currículo se torne mais acessível sem perder sua intencionalidade pedagógica. Realizou-se uma pesquisa de revisão não sistemática, de natureza qualitativa e do tipo revisão narrativa da literatura. Além disso, a inteligência artificial e os sistemas de aprendizagem adaptativa têm potencial para oferecer trajetórias personalizadas, ajustando o ritmo e o nível das atividades à evolução de cada estudante. Outro aspecto relevante é o papel do professor. A formação continuada em tecnologias educacionais e inclusão é essencial para que o docente saiba selecionar, adaptar e integrar ferramentas digitais de forma crítica e significativa. A mediação pedagógica, aliada ao uso consciente da tecnologia, contribui para uma proposta curricular mais equitativa. Por fim, a integração de tecnologias inovadoras à inclusão escolar não deve ser vista apenas como suporte técnico, mas como um movimento de transformação pedagógica. Ao promover acessibilidade, autonomia e participação, a tecnologia fortalece a construção de práticas alinhadas aos princípios da educação inclusiva e amplia os caminhos para um currículo verdadeiramente adaptado às necessidades de todos.Referências
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