Esporte e educação: A escola como espaço de desenvolvimento infantil
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v14i12.50341Palavras-chave:
Desenvolvimento infantil, Atividade esportiva, Educação física escolar, Ambiente familiar e comunitário, Psicologia do esporte.Resumo
O desenvolvimento infantil é um processo contínuo e interdependente que envolve transformações físicas, cognitivas, emocionais e sociais, sendo influenciado por fatores biológicos, psicológicos e ambientais. Este estudo tem como objetivo analisar a importância das atividades físicas e esportivas no desenvolvimento integral da criança, considerando aspectos cognitivos, motores, sociais e emocionais, bem como o papel da escola, da família e das políticas públicas nesse processo. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica e qualitativa, fundamentada em autores como Piaget, Gallahue e Ozmun, que abordam o desenvolvimento cognitivo, motor e psicomotricidade, além de diretrizes do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e estudos recentes sobre desenvolvimento humano, esporte e educação. Os resultados indicam que a prática de atividades físicas e esportivas contribui significativamente para o aprimoramento de habilidades motoras, cognitivas e socioemocionais, promovendo a socialização e o autoconceito. Ademais, a escola em especial se destaca como mediadora essencial entre o conhecimento e a experiência corporal, promovendo não apenas o desenvolvimento físico, mas também valores e vínculos sociais. Conclui-se que o incentivo à atividade física desde a infância é essencial para o desenvolvimento saudável e integral do sujeito, devendo ser compreendido como parte de um processo educativo e social que envolve família, escola e comunidade.
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