Ansiedades y tensiones del profesorado de Educación Física durante el periodo de la Covid-19

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i3.26400

Palabras clave:

Educación Física; Enseñanza remota; Covid-19; Narrativa autobiográfica.

Resumen

El colapso sanitario causado por la enfermedad llamada Covid-19 iniciada en el año de 2020 obligó a las escuelas públicas y privadas a desarrollaren sus actividades por medio de la enseñanza remota. Durante la transición del modelo presencial para el virtual, no sólo los estudiantes, pero también los educadores tuvieron que aprender a trabajar con nuevas prácticas de enseñanza. En ese escenario, nosotros, profesores de Educación Física, nos volvimos rehenes de una situación insólita, improvisando clases, trabajando remotamente e intentando desarrollar, a distancia, las cuestiones relacionadas con la Cultura Corporal del Movimiento. Elaborado por cinco profesores que actúan en la educación pública en seis municipios del Estado del Río de Janeiro, este texto refleja estos desafíos y busca demostrar, a partir de relatos de experiencias, nuestras percepciones, sobre las adversidades y tensiones enfrentadas durante el periodo lectivo pandémico. El objetivo es compartir nuestros conocimientos y experiencias por medio de la narrativa autobiográfica con el propósito de contribuir con prácticas pedagógicas más plurales, democráticas e inclusivas en las clases de Educación Física. Entre las cuestiones que se presentaron en las narrativas de nuestro grupo destacamos: la falta de capacitación para actuación en ambiente virtual, la incertidumbre del regreso a las clases presenciales, la discusión sobre cómo y cual contenido desarrollar, la falta de accesibilidad a los estudiantes con deficiencia, así como el desconocimiento de las realidades de los estudiantes.

Biografía del autor/a

Carlos Eduardo Vaz Lopes, Centro Universitário Universus Veritas; Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Licenciado e Bacharelado em Educação Física - UniAbeu (2006 / 2008), Especialista em Educação Física Escolar - UERJ, Mestre em Ciências da Atividade Física - UNIVERSO e Especialista em Educação Física Escolar: na perspectiva inclusiva - UFRJ. Doutorando em Ciências do Exercício e do Esporte - UERJ-PPGCEE. No Ensino Superior atuo como docente do Centro Universitário Universus Veritas (UNIVERITAS-RJ).

Leonardo Carmo Santos, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Cursando Doutorado em Educação Física pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Cursou graduação em Educação Física pela Universidade Gama Filho, Mestrado em Ciências da Atividade Física pela Universidade Salgado de Oliveira e Especialista em Educação Física Escolar pela Universidade Cândido Mendes. Cursou bacharelado em Antropologia (trancado) pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Tem interesse em pesquisas que abordem os temas Corpo, Cultura, Educação Física, Educação e Violência. Membro dos grupos de pesquisa Escola, Esporte e Cultura (GPEEsC/UERJ/UFRJ), do Laboratório de Estudos sobre Violência, Esporte e Educação Física (LEVEEF/UNIVERSO) e Núcleo de Pesquisa-Ação do Esporte e Relações Étnico-Raciais (NUPAERER/UNIVERSO). Avaliador do Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD 2019/MEC) para a área da Educação Física. Atualmente é Docente no Ensino Fundamental I e Educação Infantil (SME/RJ), na Fundação Municipal de Educação da Cidade de Niterói (FME/Niterói) atuando em turmas bilíngues (Libras/Português) e no bacharelado em Educação Física na Unigama (RJ). Tem experiência nas áreas de Educação Física, Educação, Violência, Educação de Surdos, Natação e Atividades Aquáticas.

Rodrigo Portal Peixoto, Prefeitura de Nova Iguaçu

Mestre em Ciências da Atividade Física pela Universidade Salgado de Oliveira (UNIVERSO).
Licenciado em Educação Física pela Universidade Salgado de Oliveira (UNIVERSO).
Pós-graduado em Docência no Ensino Básico em Educação Física (COLÉGIO PEDRO II).
Pós-graduado em Psicopedagogia (AVM / CANDIDO MENDES).
Bacharel em Comunicação Social, com habilitação em Publicidade (UNIVERSO).

Atualmente, trabalha como Professor de Educação Física na Rede Municipal de Nova Iguaçu / RJ. Atua também como Técnico em Assuntos Educacionais, na UFRJ (Universidade Federal do Rio de Janeiro), assessorando a Pró-Reitoria de Graduação (PR-1) em questões pertinentes ao Ensino de Graduação.
Atuou como professor substituto no Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira (CAp UERJ)/Departamento de Educação Física e Artística (DEFA).
Atuou também como professor de Educação Física na Rede Municipal de Saquarema / RJ.

Arlindo Fernando Paiva de Carvalho Junior, Instituto Benjamin Constant; Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

Doutorando em Educação pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO) com período sanduíche na Universidade da Coruña - Espanha (Supervisor Jurjo Torres Santomé), Mestre em Ciências da Atividade Física (UNIVERSO), Especialista em Docência no Ensino Superior (UCAM), em Docência no Ensino Básico com ênfase em Educação Física Escolar (CPII), em Planejamento, Implementação e Gestão da Educação a Distância (UFF), em Educação Física Escolar (UFF), em Educação Tecnológica (CEFET/RJ), e em Esportes e Atividades Físicas Inclusivas para Pessoas com Deficiência (UFJF), Formado em Licenciatura Plena em Educação Física (UNISUAM). Atualmente é professor pesquisador estatutário do Instituto Benjamin Constant, onde é coordenador do grupo de Estudos e Pesquisas "Cotidianos Escolares e Educação Especial: Corpo, Currículo e Inclusão" (GPCECI). Atua como professor colaborador na Pós-Graduação em Educação Física Escolar na Perspectiva Inclusiva da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e como professor a distância do curso de Licenciatura Plena em Pedagogia da UNIRIO/CEDERJ/UAB. Também é membro da comissão ciêntífica do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte (CBCE), membro da Associação Brasileira de Atividade Motora Adaptada (SOBAMA) e do Grupo de Pesquisa Avaliação e Currículo (GEPAC) na UNIRIO.

João Coutinho Barroso Júnior, Faculdade UNILAGOS; Prefeitura de Macaé; Prefeitura de Rio das Ostras

Licenciado Pleno em Educação Física pela Federal Rural do Rio de Janeiro (1999-2003). Especialização em Treinamento de Força- UGF(2004-2005), Especialização em Educação, EJA -UFRJ(2009-2011), Especialização em Docência do Ensino Superior-UNILAGOS(2011-2012), Mestrado em Ciências da Atividade Física-UNIVERSO (2013-2014), Especialização em Gestão Escolar Integrada - UCAM(2014-2105). Experiência nas áreas de Anatomia Humana; Educação Física Escolar (Regular e EJA); Desportos de quadra; Hidroginástica; Atividade física para o envelhecimento saudável; Avaliação física e funcional; Treinamento de força. Atualmente atuando Secretaria de Educação, Espotes e Lazer da Prefeitura de Rio das Ostras e CEMEAES, Prefeitura de Macaé. Docente da FAC-UNILAGOS CREF 13.858 G/RJ

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Publicado

07/03/2022

Cómo citar

LOPES, C. E. V.; SANTOS, L. C.; PEIXOTO, R. P.; CARVALHO JUNIOR, A. F. P. de; BARROSO JÚNIOR, J. C. . Ansiedades y tensiones del profesorado de Educación Física durante el periodo de la Covid-19. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 3, p. e22511326400, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i3.26400. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/26400. Acesso em: 22 nov. 2024.

Número

Vol. 11 Núm. 3

Sección

Ciencias de la educación

Licencia

Derechos de autor 2022 Carlos Eduardo Vaz Lopes; Leonardo Carmo Santos; Rodrigo Portal Peixoto; Arlindo Fernando Paiva de Carvalho Junior; João Coutinho Barroso Júnior

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