Angústias e tensões de professores de Educação Física durante o período da Covid-19

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i3.26400

Palavras-chave:

Educação Física; Ensino Remoto; Covid-19; Narrativa autobiográfica.

Resumo

O colapso sanitário, causado pela doença chamada de coronavírus, iniciado no ano 2020 obrigou as escolas públicas e privadas a desenvolverem suas atividades por meio do ensino remoto. Durante a transição do modelo presencial para o virtual, não apenas os estudantes, mas também educadores tiveram que lidar com novas práticas de ensino. Nesse cenário, nós, professores de Educação Física, nos tornamos reféns de uma situação inusitada, improvisando aulas, trabalhando remotamente e tentando desenvolver, a distância, as questões relacionadas à Cultura Corporal do Movimento. Elaborado por cinco professores que atuam na educação pública em seis municípios do estado do Rio de Janeiro, este texto reflete esses desafios e busca mostrar, a partir de relatos de experiências, nossas percepções sobre as adversidades e tensões enfrentadas durante o período letivo pandêmico. O objetivo é compartilhar nosso saber de experiência por meio da narrativa autobiográfica com intuito de contribuir com práticas pedagógicas mais plurais, democráticas e inclusivas nas aulas de Educação Física. Dentre as questões que se apresentaram nas narrativas de nosso coletivo destacamos: a falta de capacitação para atuação em ambiente virtual, a incerteza da volta às aulas presenciais, a discussão sobre como e qual conteúdo desenvolver, a falta de acessibilidade aos estudantes com deficiência, assim como o desconhecimento das realidades dos estudantes.

Biografia do Autor

Carlos Eduardo Vaz Lopes, Centro Universitário Universus Veritas; Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Licenciado e Bacharelado em Educação Física - UniAbeu (2006 / 2008), Especialista em Educação Física Escolar - UERJ, Mestre em Ciências da Atividade Física - UNIVERSO e Especialista em Educação Física Escolar: na perspectiva inclusiva - UFRJ. Doutorando em Ciências do Exercício e do Esporte - UERJ-PPGCEE. No Ensino Superior atuo como docente do Centro Universitário Universus Veritas (UNIVERITAS-RJ).

Leonardo Carmo Santos, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Cursando Doutorado em Educação Física pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Cursou graduação em Educação Física pela Universidade Gama Filho, Mestrado em Ciências da Atividade Física pela Universidade Salgado de Oliveira e Especialista em Educação Física Escolar pela Universidade Cândido Mendes. Cursou bacharelado em Antropologia (trancado) pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Tem interesse em pesquisas que abordem os temas Corpo, Cultura, Educação Física, Educação e Violência. Membro dos grupos de pesquisa Escola, Esporte e Cultura (GPEEsC/UERJ/UFRJ), do Laboratório de Estudos sobre Violência, Esporte e Educação Física (LEVEEF/UNIVERSO) e Núcleo de Pesquisa-Ação do Esporte e Relações Étnico-Raciais (NUPAERER/UNIVERSO). Avaliador do Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD 2019/MEC) para a área da Educação Física. Atualmente é Docente no Ensino Fundamental I e Educação Infantil (SME/RJ), na Fundação Municipal de Educação da Cidade de Niterói (FME/Niterói) atuando em turmas bilíngues (Libras/Português) e no bacharelado em Educação Física na Unigama (RJ). Tem experiência nas áreas de Educação Física, Educação, Violência, Educação de Surdos, Natação e Atividades Aquáticas.

Rodrigo Portal Peixoto, Prefeitura de Nova Iguaçu

Mestre em Ciências da Atividade Física pela Universidade Salgado de Oliveira (UNIVERSO).
Licenciado em Educação Física pela Universidade Salgado de Oliveira (UNIVERSO).
Pós-graduado em Docência no Ensino Básico em Educação Física (COLÉGIO PEDRO II).
Pós-graduado em Psicopedagogia (AVM / CANDIDO MENDES).
Bacharel em Comunicação Social, com habilitação em Publicidade (UNIVERSO).

Atualmente, trabalha como Professor de Educação Física na Rede Municipal de Nova Iguaçu / RJ. Atua também como Técnico em Assuntos Educacionais, na UFRJ (Universidade Federal do Rio de Janeiro), assessorando a Pró-Reitoria de Graduação (PR-1) em questões pertinentes ao Ensino de Graduação.
Atuou como professor substituto no Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira (CAp UERJ)/Departamento de Educação Física e Artística (DEFA).
Atuou também como professor de Educação Física na Rede Municipal de Saquarema / RJ.

Arlindo Fernando Paiva de Carvalho Junior, Instituto Benjamin Constant; Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

Doutorando em Educação pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO) com período sanduíche na Universidade da Coruña - Espanha (Supervisor Jurjo Torres Santomé), Mestre em Ciências da Atividade Física (UNIVERSO), Especialista em Docência no Ensino Superior (UCAM), em Docência no Ensino Básico com ênfase em Educação Física Escolar (CPII), em Planejamento, Implementação e Gestão da Educação a Distância (UFF), em Educação Física Escolar (UFF), em Educação Tecnológica (CEFET/RJ), e em Esportes e Atividades Físicas Inclusivas para Pessoas com Deficiência (UFJF), Formado em Licenciatura Plena em Educação Física (UNISUAM). Atualmente é professor pesquisador estatutário do Instituto Benjamin Constant, onde é coordenador do grupo de Estudos e Pesquisas "Cotidianos Escolares e Educação Especial: Corpo, Currículo e Inclusão" (GPCECI). Atua como professor colaborador na Pós-Graduação em Educação Física Escolar na Perspectiva Inclusiva da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e como professor a distância do curso de Licenciatura Plena em Pedagogia da UNIRIO/CEDERJ/UAB. Também é membro da comissão ciêntífica do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte (CBCE), membro da Associação Brasileira de Atividade Motora Adaptada (SOBAMA) e do Grupo de Pesquisa Avaliação e Currículo (GEPAC) na UNIRIO.

João Coutinho Barroso Júnior, Faculdade UNILAGOS; Prefeitura de Macaé; Prefeitura de Rio das Ostras

Licenciado Pleno em Educação Física pela Federal Rural do Rio de Janeiro (1999-2003). Especialização em Treinamento de Força- UGF(2004-2005), Especialização em Educação, EJA -UFRJ(2009-2011), Especialização em Docência do Ensino Superior-UNILAGOS(2011-2012), Mestrado em Ciências da Atividade Física-UNIVERSO (2013-2014), Especialização em Gestão Escolar Integrada - UCAM(2014-2105). Experiência nas áreas de Anatomia Humana; Educação Física Escolar (Regular e EJA); Desportos de quadra; Hidroginástica; Atividade física para o envelhecimento saudável; Avaliação física e funcional; Treinamento de força. Atualmente atuando Secretaria de Educação, Espotes e Lazer da Prefeitura de Rio das Ostras e CEMEAES, Prefeitura de Macaé. Docente da FAC-UNILAGOS CREF 13.858 G/RJ

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Publicado

07/03/2022

Como Citar

LOPES, C. E. V.; SANTOS, L. C.; PEIXOTO, R. P.; CARVALHO JUNIOR, A. F. P. de; BARROSO JÚNIOR, J. C. . Angústias e tensões de professores de Educação Física durante o período da Covid-19. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 3, p. e22511326400, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i3.26400. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/26400. Acesso em: 22 nov. 2024.

Edição

v. 11 n. 3

Seção

Ciências Educacionais

Licença

Copyright (c) 2022 Carlos Eduardo Vaz Lopes; Leonardo Carmo Santos; Rodrigo Portal Peixoto; Arlindo Fernando Paiva de Carvalho Junior; João Coutinho Barroso Júnior

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