Fragmentación humana en salud a la luz de la saga Divergente: Un debate sobre las especializaciones en educación médica con metodologías activas
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v14i1.47911Palabras clave:
Medicina Familiar y Comunitaria, Educación Médica, Literatura, Entrenamiento de simulación, Educación de Pregrado en Medicina, Enseñanza, Enseñanza en Salud.Resumen
Conocida por su éxito de taquilla y popularidad entre el público adolescente por debatir desde una perspectiva filosófica y futurista el avance de las tecnologías asociadas al control gubernamental de una ciudad subdividida en un sistema de facciones, la saga Divergente de Verónica Roth aborda temas actuales que ayudan como puente para diálogo entre jóvenes y profesores sobre discusiones desde diferentes esferas del conocimiento, incluidos los problemas complejos existentes en la evolución de la enseñanza médica hasta los desafíos de la práctica médica fragmentada y mecánica. Este artículo tiene como objetivo presentar un relato de experiencia sobre el uso de una metodología de enseñanza activa, el Role-playing, asociada al escenario de fantasía de la saga Divergente para problematizar la hiperespecialización médica en analogía con el desarrollo del sistema de facciones. Se asocia a una revisión narrativa de la literatura, con debates estratégicos sobre las etapas de discusión de la literatura juvenil inserta en la resolución de un caso clínico complejo en el contexto ambulatorio de especialidad, discutiendo temas como la creación y el impulso desenfrenado de ligas académicas subespecializadas que contribuyan a la mantenimiento del modelo biomédico hegemónico que fortalece la visión hospitalaria y fragmentada de la persona humana, dificultando el razonamiento clínico desde una perspectiva biopsicosocial y que apunta a una atención integrada y centrada en las personas. De esta manera, hace una analogía crítica de la visión divergente en la saga como una amenaza al sistema porque no encaja sólo en un grupo específico, en analogía con el proceso de invisibilización e inferiorización de la medicina familiar como especialidad médica integral.
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