Construction and use of an Assistive Technology device to promote feeding autonomy in a hypotonic child: A report of an Occupational Therapy experience
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v15i1.50494Keywords:
Muscle Hypotonia, Occupational Therapy, Self-Help Devices, Activities of Daily Living.Abstract
Feeding is a complex phenomenon that transcends the simple ingestion of food. Children with neuromotor dysfunctions frequently face limitations in acquiring the skills necessary to perform Activities of Daily Living (ADLs), including feeding. Among the different dysfunctions present in childhood, hypotonia is defined as an abnormal decrease in muscle tone or reduced resistance to passive movements. Assistive Technology devices applied to feeding contribute to the expansion of functional autonomy by facilitating the maintenance and proper handling of utensils. The aim of this article was to report the process of construction and use of an Assistive Technology (AT) device aimed at promoting autonomy in feeding for a hypotonic child during occupational therapy interventions. This study is characterized as an experience report conducted during a curricular internship, in which reports, the patient’s medical records, medical certificate, Individualized Education Plan, and data from standardized and non-standardized assessments were used. After eight direct sessions using the AT, the child was able to bring food to the mouth with partial support, maintaining the grasp long enough to complete at least three out of six attempts. Although full independence was not achieved, the progress was considered significant within the child’s functional profile, demonstrating the effectiveness of the strategies employed. It is concluded that the practice of the Occupational Therapist, based on activity analysis, the use of assistive resources, and qualified listening to families, can significantly contribute to the promotion of autonomy in the ADLs of children with disabilities.
References
Alves, M., & Cunha, T. C. (2020). A importância da alimentação saudável para o desenvolvimento humano. Humanas Sociais & Aplicadas, 10(27), 46–62. https://doi.org/10.25242/8876102720201966
Amaral, D. S., Merino, G. S. A., & Cabral, A. K. P. da S. (2024). GuiaTATO: Guia de orientação para a prestação de serviço em Tecnologia Assistiva (TA) por Terapeutas Ocupacionais. Editora UFPE.
Amaral, D. S., Sanguinetti, D., da Silva, J. C. A., Caldas, P. R., da Costa, J. A. P., & Cabral, A. K. P. S. (2017). Tecnologia assistiva em 3D para pessoas com déficit de função manual por doença de Parkinson/Assistive technology in 3D for people with manual function deficit in Parkinson’s disease. Revista Interinstitucional Brasileira de Terapia Ocupacional - REVISBRATO, 1(4), 465–474. https://doi.org/10.47222/2526-3544.rbto12549
American Academy for Cerebral Palsy and Developmental Medicine. (2022). Central hypotonia. https://www.aacpdm.org/publications/care-pathways/central-hypotonia
American Occupational Therapy Association (AOTA). (2020). Occupational therapy practice framework: Domain & process. American Journal of Occupational Therapy, 74(Suppl. 2), 7412410010p1–7412410010p87. https://doi.org/10.5014/ajot.2020.74S2001
Andrade, C. B., Santos, G. C. C., Sousa, D. S. S. S., & Costa, A. C. S. de M. (2021). A tecnologia assistiva como ferramenta de reabilitação para pacientes com encefalopatia crônica não progressiva da infância. Brazilian Journal of Health Review, 4(5), 23603–23615. https://doi.org/10.34119/bjhrv4n5-425
Araújo, P. M. de, Gonçalo, T. P., & Cazeiro, A. P. M. (2018). Participação da família no tratamento terapêutico ocupacional da criança com paralisia cerebral. Revista De Terapia Ocupacional Da Universidade De São Paulo, 29(3), 254-262. https://doi.org/10.11606/issn.2238-6149.v29i3p222-230
Baleotti, L. R., & Zafani, M. D. (2017). Terapia ocupacional e tecnologia assistiva: reflexões sobre a experiência em consultoria colaborativa escolar/Occupational Therapy and assistive technology: thoughts about the experience with collaborative school consulting. Cadernos Brasileiros De Terapia Ocupacional, 25(2). https://doi.org/10.4322/0104-4931.ctoRE0867
Bedell, G., Law, M., Rosenbaum, P., & King, G. (2023). Association between participation at home and functional skills in children and adolescents with Down syndrome. Child: Care, Health and Development, 49(1), 45–53. https://doi.org/10.1111/cch.13025
Borges, W. F., & Mendes, E. G. (2024). Tecnologia assistiva e baixa visão: apps e recursos de acessibilidade em dispositivos móveis. Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional, 32, e3746. https://doi.org/10.1590/2526-8910.ctoAO288437461
Borges, W. F., & Mendes, E. G.. (2024). Tecnologia assistiva e baixa visão: apps e recursos de acessibilidade em dispositivos móveis. Cadernos Brasileiros De Terapia Ocupacional, 32, e3746. https://doi.org/10.1590/2526-8910.ctoAO288437461
Braga, M. da C., Silva, J. C., & Avelar, T. G. C. de. (2022). Occupational Therapy and Pediatric Bobath concept: Experience report of an extension project in a Federal University. Research, Society and Development, 11(12), e595111234505. https://doi.org/10.33448/rsd-v11i12.34505
Brasil. Subsecretaria Nacional de Promoção dos Direitos da Pessoa com Deficiência. Comitê de Ajudas Técnicas. (2009). Tecnologia assistiva (p. 138). CORDE. https://www.galvaofilho.net/livro-tecnologia-assistiva_CAT.pdf
Casarin, S. T., & Porto, A. R. (2021). Relato de Experiência e Estudo de Caso: algumas considerações . Journal of Nursing and Health, 11(4). https://doi.org/10.15210/jonah.v11i4.21998
Conselho Federal de Fisioterapia e Terapia Ocupacional (COFFITO). (2015, 20 de novembro). Resolução nº 458. Dispõe sobre o uso da Tecnologia Assistiva pelo terapeuta ocupacional e dá outras providências. https://www.creffito.org.br/portal/legislacao
Conselho Federal de Fisioterapia e Terapia Ocupacional. (2014). Resolução nº 316, de 19 de julho de 2006. Dispõe sobre a prática de Atividades de Vida Diária, de Atividades Instrumentais da Vida Diária e Tecnologia Assistiva pelo Terapeuta Ocupacional e dá outras providências. Diário Oficial da União: seção 1, p. 79. https://www.coffito.gov.br/nsite/?p=3074
Folha, D. R. da S. C., & Della Barba, P. C. de S. (2020). Produção de conhecimento sobre terapia ocupacional e ocupações infantis: Uma revisão de literatura. Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional, 28(1), 227–245. https://doi.org/10.4322/2526-8910.ctoAR1758
Givigi, R. C. do N., Santos, A. S., & Ramos, G. O. (2011). Um novo olhar sobre participação da família no processo terapêutico. Revista De Terapia Ocupacional Da Universidade De São Paulo, 22(3), 221-228. https://doi.org/10.11606/issn.2238-6149.v22i3p221-228
Gusson, G. G., Meles, A. B., & Cosac, L. M. D. P. (2025). Funcionalidade e participação em crianças com paralisia cerebral: o papel da classificação internacional de funcionalidade (CIF). Brazilian Journal of Health Review, 8(1), e77664. https://doi.org/10.34119/bjhrv8n1-399
Imamura, M. (2019). Tecnologia assistiva e deficiência: avaliação clínica e resultados funcionais. Acta Fisiátr., 26(2), 119–122.
Imms, C., Adair, B., Keen, D., Ullenhag, A., Rosenbaum, P., & Granlund, M. (2019). 'Participation': A systematic review of language, definitions, and constructs used in intervention research with children with disabilities. Developmental Medicine & Child Neurology, 61(6), 656–665. https://doi.org/10.1111/dmcn.14060
Lima Santos Bastos, P. A., Silva, M. S., Ribeiro, N. M., Mota, R. de S., & Galvão Filho, T. (2023). Tecnologia assistiva e políticas públicas no Brasil. Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional, 31, e3401. https://doi.org/10.1590/2526-8910.ctoAO260434011
Lino, T. B., Ribeiro, M. F. M., Ferreira, H. F. V., Nogueira, S. A., & Silveira, A. C. P. (2020). Efeitos do uso de recursos de tecnologia assistiva para promover independência em atividades de vida diária para uma criança com paralisia cerebral. Revista Brasileira de Educação Especial, 26(1), 35–50. https://doi.org/10.1590/s1413-65382620000100003
Marcelino, J. F. de Q., Ramos, L. Q., dos Santos, M. C., de Brito, N. H. P., Soares, T. C. de O., dos Santos, K. C. B. M., & Albuquerque, R. C. (2020). Atuação terapêutica ocupacional e em tecnologia assistiva em uma creche: análise da prática/The therapeutic occupational performance and assistive technology in a nursery: a practice analysis. Revista Interinstitucional Brasileira De Terapia Ocupacional - REVISBRATO, 4(2), 246–254. https://doi.org/10.47222/2526-3544.rbto28170
Monteiro, J. de A., Vasconcelos, T. B. de, Silva, R. L. M. da, & Cavalcante, L. I. C. (2012). Avaliação do nível de independência nas atividades de vida diária da criança com paralisia cerebral: Um estudo de caso/Independence level evaluation in activities of daily living of children with cerebral palsy: A case study. Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional, 20(1). http://dx.doi.org/10.4322/cto.2012.014
Mussi, R. F. de F., Flores, F. F., & Almeida, C. B. de. (2021). Pressupostos para a elaboração de relato de experiência como conhecimento científico. Práxis Educacional, 17(48), 60–77. https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i48.9010
Nascimento, J. S., Fonseca, J. de C. B., Melo, T. R. de ., Ferreira, A. P. C., & Ribeiro, T. de M.. (2023). Atuação da terapia ocupacional no treino de atividade de vida diária com pacientes acometidos pela COVID-19 em enfermarias de um hospital universitário. Cadernos Brasileiros De Terapia Ocupacional, 31, e3446. https://doi.org/10.1590/2526-8910.ctoAO264134461
Nylén, E., & Grooten, WJA (2020). A estabilidade do sistema de classificação da função motora bruta em crianças com paralisia cerebral residentes em Estocolmo e fatores associados à mudança. Fisioterapia e Terapia Ocupacional em Pediatria , 41 (2), 138–149. https://doi.org/10.1080/01942638.2020.1830915
Oliveira, L. G., et al. (2024). O papel da tecnologia assistiva na pediatria: Avanços que transformam a vida de crianças especiais. Journal of Medical and Biosciences Research, 1(4), 701–709. https://doi.org/10.70164/jmbr.v1i4.323
Palisano, R., Rosenbaum, P., Bartlett, D., & Livingston, M. (2007). Sistema de Classificação da Função Motora Grossa – Ampliado e Revisto (GMFCS – E & R) (Versão Brasileira por D. B. R. Silva, L. I. Pfeifer & C. A. R. Funayama). CanChild Centre for Childhood Disability Research, McMaster University.
Pereira, J. J., Ortiz, J. M., & Callegari, M. R. (2024). O impacto da funcionalidade e participação social de crianças com paralisia cerebral na qualidade de vida dos pais. Cadernos de Pós-Graduação em Distúrbios do Desenvolvimento, 24(1), 27-49. Epub 22 de novembro de 2024.https://doi.org/10.5935/cadernosdisturbios.v24n1p27-49
Piasetzki, C. T. da R., & Boff, E. T. de O. (2018). Educação alimentar e nutricional e a formação de hábitos alimentares na infância. Revista Contexto & Educação, 33(106), 318–338. https://doi.org/10.21527/2179-1309.2018.106.318-338
Rehman, A., Berry, J., & Siddiqui, M. (2014). Post stroke rehabilitation based on SMART goals: A case study. Journal of Experimental and Integrative Medicine, 4(1), 71. https://doi.org/10.5455/jeim.101113.cr.004
Rodrigues Junior, J. L., Muniz, L. da S., & Xavier, . M. B. (2014). A utilização da tecnologia assistiva para alimentação na melhora do desempenho ocupacional de hansenianos com mão em garra. Hansenologia Internationalis: Hanseníase E Outras doenças Infecciosas, 39(1), 22–29. https://doi.org/10.47878/hi.2014.v39.35025
Rosenbaum, P. L., Palisano, R. J., Bartlett, D. J., Galuppi, B. E., & Russell, D. J. (2008). Development of the Gross Motor Function Classification System for cerebral palsy. Developmental Medicine & Child Neurology, 50(4), 249–253. https://doi.org/10.1111/j.1469-8749.2008.02045.x
Rosenbaum, P., & Gorter, J. W. (2012). The ‘F-words’ in childhood disability: I swear this is how we should think!. Child: Care, Health and Development, 38(4), 457–463. https://doi.org/10.1111/j.1365-2214.2011.01338.x
Rowe, J. (2008). Occupational therapy with children: Understanding children's occupations and enabling participation. Occupational Therapy In Health Care, 22(4), 87–89. https://doi.org/10.1080/07380570802244605
Santos-Moreno, M. G. de, Velandrino-Nicolás, A. P., & Gómez-Conesa, A. (2023). Hypotonia: Is it a clear term and an objective diagnosis? An exploratory systematic review. Pediatric Neurology, 138, 107–117. https://doi.org/10.1016/j.pediatrneurol.2022.11.001
Silva, A. da, Michalski, G. L. H., & Buytendorp, L. A. (2023). Brincar na terapia ocupacional: As percepções dos pais de crianças com transtorno do espectro do autismo. Iguazu Science, 1(2), 35–41. http://revista.faesi.com.br/index.php/iguazu/article/view/66
Silva, A. K. R. da, Barata, M. F. O., Rabelo, A. R. de M., Silva, L. de P., & Marcelino, J. F. de Q. (2020). Actions of Occupational Therapy during school visits to children and adolescents with motor deficiency. Research, Society and Development, 9(8), e971986715. https://doi.org/10.33448/rsd-v9i8.6715
Silveira, A. M. da, Joaquim, R. H. V. T., & Cruz, D. M. C. da. (2012). Tecnologia assistiva para a promoção de atividades da vida diária com crianças em contexto hospitalar/Assistive technology for the promotion of activity of daily living with children in hospital contexts. Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional, 20(2). http://dx.doi.org/10.4322/cto.2012.020
Soares, V. L. G., & Brito, L. L. de (2024). Autism in DSM-5-TR, what has changed?. Research, Society and Development, 13(9), e9313946866. https://doi.org/10.33448/rsd-v13i9.46866
Teodoro, M. A., Rodrigues, A. C. T., & Baleotti, L. R. (2023). Ensino de tecnologia assistiva nos cursos de graduação em terapia ocupacional do Estado de São Paulo. Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional, 31, e3424. https://doi.org/10.1590/2526-8910.ctoAO262434241
Ungureanu, A., Rusu, L., Rusu, M. R., & Marin, M. I. (2022). Balance Rehabilitation Approach by Bobath and Vojta Methods in Cerebral Palsy: A Pilot Study. Children, 9(10), 1481. https://doi.org/10.3390/children9101481
World Federation of Occupational Therapists – WFOT. (2012). Activities daily living CM2012: Position statement activities of daily living. https://wfot.org/resources
Xavier, B. A. M., Coutinho, G. C., Sime, M. M., & Marinho, F. D. (2021). Dispositivos de tecnologia assistiva para crianças e adolescentes com deficiência física confeccionados em projetos de extensão para comunidade / Assistive technology devices for children and adolescents with physical disabilities made in a community extension project. Revista Interinstitucional Brasileira De Terapia Ocupacional - REVISBRATO, 5(1), 45–60. https://doi.org/10.47222/2526-3544.rbto34354
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Maria Suélen Andrade de Barros, Daniela Tavares Gontijo, Laura Matias da Silva, Hanna Joane de Araújo Souza, Gabriela Leticia Oliveira Silva, Amanda Mirelly André de Menezes
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
