Construção e utilização de um dispositivo de Tecnologia Assistiva à promoção da autonomia da alimentação para uma criança hipotônica: Relato de experiência em Terapia Ocupacional
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v15i1.50494Palavras-chave:
Tecnologia Assitiva, Hipotonia Muscular, Terapia Ocupacional, Atividades Cotidianas.Resumo
A alimentação é um fenômeno complexo que transcende a simples ingestão de alimentos. Crianças com disfunções neuromotoras frequentemente enfrentam limitações na aquisição de competências necessárias para a realização das Atividades de Vida Diária (AVD), incluindo a alimentação. Entre as diferentes disfunções presentes na infância, a hipotonia é definida como uma diminuição anormal do tônus muscular ou resistência reduzida a movimentos passivos. Dispositivos de Tecnologia Assistiva aplicados à alimentação contribuem para a ampliação da autonomia funcional, ao favorecer a manutenção e o manuseio adequado dos utensílios. O objetivo deste artigo foi relatar o processo de construção e utilização de um dispositivo de Tecnologia Assistiva (TA) voltado à promoção da autonomia na alimentação de uma criança hipotônica em intervenções terapêuticas ocupacionais. Caracteriza-se como um relato de experiência durante estágio curricular, onde foram utilizados relatórios, prontuário da paciente, atestado médico, Plano de Ensino Individualizado e dados de avaliações padronizadas e não padronizadas. Após a realização de oito atendimentos diretos utilizando a TA a criança foi capaz de levar a comida até a boca com apoio parcial, mantendo a empunhadura por tempo suficiente para realizar pelo menos três das seis tentativas, ainda que a independência plena não tenha sido alcançada, a evolução foi considerada significativa dentro do seu perfil funcional, demonstrando eficácia das estratégias empregadas. Conclui-se que a atuação do Terapeuta Ocupacional, pautada na análise da atividade, utilização de recursos assistivos e escuta qualificada das famílias, podem contribuir significativamente para a promoção da autonomia nas AVD de crianças com deficiência.
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