Museo Virtual en el Metaverso: Una experiencia educativa sobre Historia y Racismo en Enfermería
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v15i2.50605Palabras clave:
Metaverso, Museo Virtual, Historia de la Enfermería.Resumen
Objetivo: Desarrollar una propuesta educativa innovadora utilizando el metaverso para promover una experiencia inmersiva y reflexiva sobre la trayectoria de la enfermería y sus desafíos históricos. La iniciativa buscó ampliar la comprensión de los estudiantes sobre el papel de las mujeres negras en la profesión, destacando la interseccionalidad entre tecnología, educación y empoderamiento social. Método: El estudio se caracteriza como un relato de experiencia desarrollado en un curso técnico de enfermería en el interior del estado de São Paulo, Brasil. La experiencia incluyó cuatro encuentros presenciales, totalizando 14 horas, en los cuales los estudiantes exploraron un museo virtual, interactuaron con contenidos históricos y participaron en actividades gamificadas. Se utilizaron herramientas como Spatial.io y Ready Player Me para la creación de los entornos virtuales y avatares, proporcionando una experiencia educativa accesible e interactiva. Resultados: Los resultados demostraron que el uso del metaverso potenció el aprendizaje y promovió reflexiones críticas sobre inclusión, racismo e identidad profesional. Conclusión: La inmersión digital es una estrategia capaz de integrar la sensibilidad pedagógica y la tecnología, haciendo la enseñanza más dinámica e inclusiva.
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