Procesos de formación online en tiempos de pandemia: Promoviendo diálogos sobre educación y docencia
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i4.14415Palabras clave:
COVID-19, Enseñanza, Enseñanza de las ciencias, Tecnologías digitales, Formación de profesores.Resumen
Este trabajo tiene como objetivo presentar y discutir nuevas posibilidades de espacio / tiempo para la formación docente ante un escenario global marcado por la pandemia de COVID-19. Presentamos y analizamos el desarrollo de un proyecto de extensión creado por la Representación de Estudiantes y otros colaboradores del Programa de Posgrado en Educación Científica: Química de la Vida y Salud de la Universidad Federal de Santa María. El proyecto impulsó Ciclos de Formación Online para docentes a través de la plataforma YouTube, a través de los cuales se realizaron 44 En Vivo, abordando diferentes temas relacionados con la educación. El canal de YouTube alcanzó los 3.804 suscriptores y las vidas se desarrollaron con la participación de 58 ponentes de todas las regiones brasileñas. El desarrollo del proyecto durante la experiencia de la distancia física permitió diálogos y reflexiones teóricas y prácticas entre los educadores sobre diversos aspectos, contribuyendo a procesos de reflexión y formación docente. Además, el uso de tecnologías digitales favoreció una mayor accesibilidad y practicidad por parte de los sujetos que participan en diferentes ubicaciones, superando la necesidad de presencia.
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