Processos formativos online em tempos de pandemia: Promoção de diálogos sobre educação e ensino
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i4.14415Palavras-chave:
COVID-19, Ensino, Ensino de Ciências, Tecnologias Digitais, Formação de professores.Resumo
Este trabalho tem por objetivo apresentar e discutir novas possibilidades de espaço/tempo para formação deprofessores diante de um cenário mundial marcado pela pandemia da COVID-19. Apresentamos e analisamos odesenvolvimento de um projeto de extensão criado pela Representação Discente e demais colaboradores do Programa de Pós-Graduação Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde da Universidade Federal de Santa Maria. O projeto promoveu Ciclos Formativos Online para professores por meio da plataforma do YouTube através do qual foram realizadas 44 lives tratando de diferentes temas voltados para a educação. O canal do YouTube atingiu 3.804 inscritos e as lives ocorreram com a participação de 58 palestrantes de todas as regiões brasileiras. O desenvolvimento do projeto durante o momento vivenciado de distanciamento físico permitiu diálogos e reflexões teóricas e práticas entre educadores sobre diversos aspectos, contribuindo com processos de reflexão e formação docente. Além disso, a utilização de tecnologias digitais favoreceu uma maior acessibilidade e praticidade pelos sujeitos participantes de diferentes locais, superando a necessidade da presencialidade.
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