Escuela de espalda y hábitos posturales de mujeres de la comunidad indígena Tabajara: un enfoque cual-cuantitativo, participativo y etnográfico
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i2.25644Palabras clave:
Población indígena, Etnografía, Escuela de postura, Educación para la salud.Resumen
Objetivos: La Escuela de Espalda es un método terapéutico-pedagógico para la conservación de buenos hábitos posturales, reeducación de la postura y prevención del dolor en la columna vertebral. Conocer los hábitos posturales de la comunidad indígena Tabajara a través de la realización de un taller de sensibilización sobre el cuidado de la columna vertebral. Métodos: Se trata de una investigación acción, participativa y etnográfica con enfoque cualitativo/cuantitativo. Participaron 14 mujeres con edades entre 18 y 70 años. Los instrumentos fueron inventario de imágenes posturales correctas e incorrectas y formulario de evaluación postural. Conclusión: La suma de la frecuencia de posturas fue de 165 para posturas inadecuadas y 92 para posturas adecuadas. El análisis cualitativo destaca que en los IC de las preguntas: ¿Cuáles son sus expectativas con respecto a este trabajo? 78,6%= Aprendiendo lo nuevo; ¿Se han cumplido sus expectativas? 92,8%= Aprendizaje; ¿El tema de la columna abordado contribuyó a mejorar su autoconocimiento? 85,7%= Uso correcto de la columna; ¿Cómo te sientes al final del evento? 85,7%= Satisfacción emocional; ¿Dolor en la columna? 85.7%= siente dolor. Implicaciones para la práctica: El estudio mostró que hay compromiso de la columna vertebral con el dolor, que puede estar relacionado con posturas inadecuadas y puede cambiar utilizando el enfoque de educación para la salud.
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