El reconocimiento de las atribuciones del asistente de alumno en Instituciones Federales de Enseñanza del Nordeste Brasileño
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v14i6.49038Palabras clave:
Asistente de alumno, Educación profesional y tecnológica, Atribuciones profesionales en la EPT, Enseñanza.Resumen
Los asistentes de alumno son profesionales asignados a instituciones educativas que apoyan la rutina escolar de los estudiantes. Aunque sus atribuciones son exclusivas del ámbito educativo, es común que los estudiantes no reconozcan a estos profesionales y, en algunas situaciones, los asistentes de alumno son ubicados en otros sectores de la institución. La investigación evaluó el papel del asistente de alumno en el Instituto Federal de Ceará (IFCE) y la comprensión de sus atribuciones por parte de los estudiantes de la educación técnica integrada. Este trabajo se clasificó como una investigación de campo de carácter cualitativo. El locus de la investigación fueron los campus del IFCE de Caucaia, Fortaleza, Maracanaú y Maranguape. Se entrevistaron a 227 estudiantes y 25 asistentes de alumno. Los resultados se obtuvieron mediante dos cuestionarios electrónicos. El análisis de las respuestas mostró que el 70,9% de los estudiantes afirmaron conocer el cargo de asistente de alumno, de los cuales el 44,5% estuvo de acuerdo con la importancia de estos profesionales en el funcionamiento diario de la institución. Entre los asistentes de alumno entrevistados, se observó que el 76% conoce sus atribuciones, pero en la percepción de estos profesionales, la ausencia del asistente de alumno en el campus compromete el buen funcionamiento de la unidad, destacando además que cerca del 76% de los demás profesionales de la institución desconocen la actuación del asistente de alumno. Los datos demuestran la necesidad de políticas públicas que amplíen la presencia de estos profesionales en las instituciones federales de enseñanza y un mayor compromiso de la institución en la promoción y el reconocimiento de la actuación del asistente de alumno como factor de permanencia y éxito de los estudiantes.
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