Desafíos en la enseñanza del englés para estudiantes con Trastorno del Espectro Autista
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v14i7.49200Palabras clave:
Trastorno del Espectro Autista, Desafíos, Educación Inclusiva, Enseñanza.Resumen
Trabajar con la educación inclusiva sigue siendo un desafio tanto para los docentes como para los estudiantes, por lo que es necesario fomentar reflexiones, debates y la difusión del conocimiento sobre este tema. Sin embargo, se requieren más estudios para traducir la teoría en prácticas cotidianas dentro del aula. Este estudio tiene como objetivo revisar el tema de la enseñanza del inglés a estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) a través de material académico disponible en internet. Se realizó una investigación en línea en fuentes académicas de los últimos diez años, incluyendo artículos de la biblioteca digital SciELO y de Google Académico, para explorar los desafíos enfrentados por los docentes en la enseñanza del inglés a estudiantes con TEA, con un enfoque en la educación básica y superior. Los artículos fueron selecionados por su relevancia para el tema y por su enfoque en las dificultades encontradas por los docentes y las estrategias que pueden ayudar a los estudiantes con TEA. Los resultados indicarán que, aunque el contexto sea completamente diferente, los desafíos son similares; la convergencia de estos estudios se debe principalmente a la necesidad de formación docente, adaptación curricular, metodologias y recursos tecnológicos como herramientas para facilitar el aprendizaje. Ante estos hallazgos, se espera que este estudio enfatice la importância de más investigaciones e inversiones en educación inclusiva, particularmente en la enseñanza de lenguas extranjeras.
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