A clínica-escola como espaço de formação ética, técnica e cidadã: a importância do estágio supervisionado em psicologia

Resumo

O presente artigo tem como objetivo analisar a contribuição do estágio supervisionado em clínica-escola para a formação crítica, ética e cidadã dos estudantes de Psicologia. Fundamentado em revisão bibliográfica e documental, o estudo articula diretrizes curriculares, marcos legais e produções acadêmicas que tratam da clínica-escola como espaço privilegiado de formação integral. Os dados analisados evidenciam que a atuação supervisionada favorece a integração entre teoria e prática, possibilitando a construção de saberes aplicados, sensíveis às demandas sociais, e comprometidos com a transformação da realidade. A supervisão, nesse contexto, revela-se como instrumento pedagógico essencial, ao orientar o estudante na análise crítica das situações clínicas e na tomada de decisões fundamentadas nos princípios do Código de Ética Profissional do Psicólogo. O estudo também identificou desafios estruturais no processo formativo, como a ausência de padronização metodológica entre instituições, a heterogeneidade nos referenciais teóricos utilizados e as lacunas na integração com a rede pública de saúde. Apesar desses entraves, a clínica-escola reafirma sua centralidade na formação do psicólogo, ao conjugar ensino técnico com formação ética e política. A análise conclui que a formação em Psicologia, quando articulada ao estágio supervisionado em clínica-escola, fortalece o compromisso social da profissão, formando sujeitos ético-políticos capazes de atuar com criticidade, autonomia e responsabilidade diante das complexas realidades humanas. O estudo contribui, portanto, para o aprofundamento da reflexão sobre os processos formativos em Psicologia, sinalizando caminhos para uma educação superior comprometida com a justiça social e com os princípios democráticos.