Materiales didácticos de bajo costo en la enseñanza de la producción
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v14i12.50237Palabras clave:
Aprendizaje, Metodologías activas, Enseñanza, Materiales didácticos de bajo costo.Resumen
Este estudio tiene como objetivo presentar un análisis del uso de materiales didácticos de bajo costo como herramientas de apoyo a la enseñanza práctica en los cursos de Gestión de la Producción y de Ingeniería de Producción, considerando su contribución a la eficacia de las metodologías activas y del aprendizaje basado en la experiencia. En un escenario educativo en constante evolución y ante la necesidad de alinear la formación técnica con las demandas contemporáneas del sector productivo, el estudio discute alternativas accesibles que fortalecen el compromiso de los estudiantes, favorecen la retención de contenidos y promueven el desarrollo de competencias técnicas y socioemocionales relevantes. El enfoque metodológico incluyó una revisión de la literatura realizada en las bases Scopus y Periódicos Capes, complementada por un análisis bibliométrico básico destinado a comprender el panorama científico sobre el tema. Los resultados indican un creciente interés académico por enfoques pedagógicos que integran teoría y práctica mediante recursos accesibles y de fácil implementación. El estudio concluye que los materiales didácticos de bajo costo constituyen herramientas viables para promover un aprendizaje más contextualizado, inclusivo y eficaz, especialmente en instituciones públicas que enfrentan restricciones presupuestarias.
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