Conocimientos de las tecnologías digitales de información y comunicación (TDIC) en la educación: Un enfoque curricular
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v14i12.50332Palabras clave:
Docente, Enseñanza y aprendizaje, Prácticas curriculares, Tecnología digital.Resumen
El artículo trata sobre el uso de las Tecnologías Digitales de Información y Comunicación (TDIC) en el sistema educativo brasileño, principalmente cuando se refiere al proceso de enseñanza-aprendizaje, con el fin de articular los contenidos, las competencias y las habilidades curriculares en los que todo este proceso recae en el docente para integrar las tecnologías, adaptándolas a la práctica docente con el objetivo de desarrollar métodos innovadores. Objetivo: abordar la importancia del uso de las TDIC con aplicabilidad a los contenidos curriculares para el desarrollo de la enseñanza-aprendizaje. Metodología: El estudio utiliza el método descriptivo, seguido de una investigación documental de fuente indirecta en artículos científicos, en un estudio de naturaleza cuantitativa en relación con la cantidad de 21 (veintiún) artículos seleccionados para componer el “corpus” de la investigación y, de naturaleza cualitativa en el análisis y discusión de los artículos seleccionados. Resultados: se eligieron 21 publicaciones analizadas en las bases de datos. Consideraciones finales: Es necesario ampliar el uso de las TIC, aumentando las interacciones entre docente y estudiante, a través de innovaciones didáctico-pedagógicas y prácticas curriculares transformadoras.
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