Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la Gestión Escolar Pública en Cuito – Bié, Angola
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v15i1.50348Palabras clave:
TIC, Gestión escolar, Administración pública, Innovación pedagógica, Participación comunitaria, Enseñanza y Aprendizaje.Resumen
El objetivo del estudio es analizar el impacto de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en la calidad de la gestión escolar de las escuelas públicas vinculadas a la Dirección Municipal de Educación del Cuíto – Bié, Angola, durante el período 2023-2025. Las tecnologías digitales ayudan a los gestores escolares a organizar tareas, mejorar la planificación y supervisar el desarrollo de la enseñanza. Apoyan a los docentes y optimizan los procesos administrativos locales. Los profesores utilizan recursos digitales como software, coplanificación, registro de calificaciones, seguimiento pedagógico y evaluación formativa, etc. La metodología del estudio es mixta, combinando análisis cualitativo y cuantitativo. Los desafíos incluyen resistencia, recursos limitados, capacitación insuficiente, infraestructura inadecuada, adaptación pedagógica, gestión, comunicación, participación, evaluación y planificación escolar. Se aplica la Teoría de la Gestión Participativa de Chris Argyris, enfatizando participación, comunicación y mejora continua. Se busca desempeño, participación y eficiencia.
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