Vinculación emocional con la Inteligencia Artificial en la soledad: Una perspectiva neuropsicológica a partir de un estudio de caso
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v14i12.50381Palabras clave:
Soledad, Inteligencia Artificial Generativa, Neuropsicología, Cognición Social.Resumen
Este estudio de caso clínico tiene como objetivo analizar, desde una perspectiva neuropsicológica, las repercusiones del uso intensivo de la inteligencia artificial (IA) como compañía emocional sobre las funciones cognitivas y afectivas, así como reflexionar sobre sus implicaciones clínicas y éticas. Se llevó a cabo un estudio de caso con enfoque cualitativo y carácter exploratorio. La investigación partió de la hipótesis de que el uso recurrente de agentes artificiales puede actuar como sustituto vincular, impactando negativamente la cognición social y reforzando patrones de evitación afectiva. Fundamentado en una revisión integradora de la literatura y en la evaluación neuropsicológica de la participante, el estudio articuló datos obtenidos mediante entrevistas clínicas, pruebas psicométricas, técnicas proyectivas y la Escala de Soledad y Vinculación con IA (SVIA), desarrollada específicamente para esta investigación. Los resultados indicaron preservación del funcionamiento intelectual global, con vulnerabilidades específicas en las funciones ejecutivas, especialmente en la flexibilidad cognitiva y la cognición social. También se observó un alto control inhibitorio, baja espontaneidad afectiva y una marcada preferencia por vínculos artificiales, lo que sugiere un patrón defensivo compatible con rasgos esquizoides. Estos hallazgos refuerzan las advertencias de la literatura sobre los impactos emocionales y cognitivos de la soledad mediada digitalmente. En el ámbito clínico y ético, el estudio destaca la importancia de intervenciones que consideren los efectos de la tecnología sobre los modos de vinculación. Se recomienda la psicoterapia con enfoque en la cognición social, el fortalecimiento de las experiencias relacionales y la integración afectiva progresiva. La investigación contribuye a ampliar el debate sobre el uso de la IA en contextos afectivos, proponiendo una reflexión crítica sobre sus riesgos y posibilidades.
Referencias
Abreu, C. N., Eisenstein, E., & Estefenon, S. (2008). Dependência de internet e de jogos eletrônicos: Uma revisão. Brazilian Journal of Psychiatry, 30(2), 156–167. https://doi.org/10.1590/S1516-44462008000200014
Abreu, C. N., Eisenstein, E., & Estefenon, S. G. B. (2013). Vivendo esse mundo digital: impactos na saúde, na educação e nos comportamentos sociais. Artmed Editora.
Alencar, M. V. M. (2008). Saúde mental e aprendizagem: O brincar como instrumento de avaliação psicológica [Monografia de pós-graduação, Universidade Federal do Ceará]. Repositório Institucional da UFC. http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/38209
Amaral, A. E. V. (2017). As Pirâmides Coloridas de Pfister (5ª ed.). Hogrefe.
American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (5ª ed.). American Psychiatric Publishing.
Andrade, Q., & Silva, C. (2023). Revisão da Literatura Sobre Assistentes Virtuais para Apoio Psicológico Utilizando Inteligência Artificial. In Anais da XXIII Escola Regional de Computação Bahia, Alagoas e Sergipe, (pp. 9-18). Porto Alegre: SBC. https://doi.org/10.5753/erbase.2023.236057
Brickenkamp, R., Schmidt-Atzert, L., & Liepmann, D. (2019). Teste d2 – Revisado (d2-R) (2ª ed.). Hogrefe.
Cacioppo, J. T., & Hawkley, L. C. (2009). Perceived social isolation and cognition. Trends in Cognitive Sciences, 13(10), 447–454. https://doi.org/10.1016/j.tics.2009.06.005
Conselho Federal de Psicologia. (2019). Resolução CFP nº 006/2019, de 29 de março de 2019. Institui regras para a elaboração de documentos escritos produzidos pela(o) psicóloga(o) no exercício profissional. https://atosoficiais.com.br/cfp/resolucao-do-exercicio-profissional-n-6-2019
Conselho Regional de Psicologia – 9ª Região. (2015). Caderno de orientação ao trabalho do(a) profissional psicólogo(a) (2ª ed.). CRP-09.
Cunha, J. A. (2001). Manual da versão em português das Escalas Beck. Casa do Psicólogo.
Del Prette, A., & Del Prette, Z. A. P. (2001). Inventário de Habilidades Sociais (IHS). Casa do Psicólogo.
Diamond, A. (2013). Executive functions. Annual Review of Psychology, 64, 135–168. https://doi.org/10.1146/annurev-psych-113011-143750
Feijó, L. P., Serafini, S., & Fogaça, T. (2013). Reflexão conceitual e empírica da importância dos instrumentos de entrevista inicial: Anamnese e genograma. Anais da Mostra de Iniciação Científica do CESUCA. https://ojs.cesuca.edu.br/index.php/mostrac/article/view/448
Folstein, M. F., Folstein, S. E., & McHugh, P. R. (1975). Mini-mental state: A practical method for grading the cognitive state of patients for the clinician. Journal of Psychiatric Research, 12(3), 189–198. https://doi.org/10.1016/0022-3956(75)90026-6
Gorenstein, C., & Andrade, L. (1998). Beck Depression Inventory: Psychometric properties of the Portuguese version. Revista de Psiquiatria Clínica, 25(5), 245–250. https://www.researchgate.net/publication/284700806_Inventario_de_depressao_de_Beck_Propriedades_psicometricas_da_versao_em_portugues
Jantara, R. D., Abreu, D. P. G., de Paula, A. C. S. F., Jantara, A., & da Silva Ziani, J. (2024). Isolamento social e solidão em estudantes universitários: revisão integrativa de literatura. Revista de Enfermagem e Atenção à Saúde, 13(3). DOI: https://doi.org/10.18554/reas.v13i3.5930 (https://seer.uftm.edu.br/revistaeletronica/index.php/enfer/article/view/5930)
Kim, N., & Katagiri, K. (2024). The paradox of connection: mutual following’s impact on loneliness among older adults in online networks. Innovation in Aging, 8(Suppl 1), 208. https://doi.org/10.1093/geroni/igae098.0673
Kretzschmar, K., Tyroll, H., Pavarini, G., Manzini, A., & Singh, I. (2019). Can your phone be your therapist? Biomedical Informatics Insights, 11, 1–9. https://doi.org/10.1177/1178222619829083
Lins, M., & Borsa, J. (2017). Avaliação psicológica: Aspectos teóricos e práticos. Vozes.
Martins, P. A. P. C. (2015). Escuta ativa nos cuidados de enfermagem: Uma intervenção confortadora [Tese de doutorado, Universidade de Lisboa]. http://hdl.handle.net/10400.14/18342
Livesley, W. J., & Larstone, R. (2018). Handbook of Personality Disorders. Guilford Press. https://books.google.com.br/books?hl=pt-BR&lr=&id=uLk8DwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP1&dq=Livesley+%26+Larstone,+2018&ots=KZp33uiQqk&sig=1AQyteiKqanxGJjO8wFo6o_vXYk#v=onepage&q=Livesley%20%26%20Larstone%2C%202018&f=false
Mushtaq, R., Shoib, S., Shah, T., & Mushtaq, S. (2014). Relationship between loneliness, psychiatric disorders and physical health ? A review on the psychological aspects of loneliness. Journal of clinical and diagnostic research : JCDR, 8(9), WE01–WE4. https://doi.org/10.7860/JCDR/2014/10077.4828
Pereira, A. S. et al. (2018). Metodologia da pesquisa científica. [free ebook]. Santa Maria: Editora da UFSM.
Oliveira, M. S., & Rigoni, M. S. (2014). Figuras complexas de Rey: Teste de cópia e de reprodução de memória de figuras geométricas complexas (2ª ed.). Pearson Clinical Brasil.
Paula, J. P., & Malloy-Diniz, L. F. (2018). Teste de Aprendizagem Auditivo-Verbal de Rey (RAVLT). Vetor.
Rivero, A., Abreu, N., & Malloy-Diniz, L. (2014). Neuropsicologia da aprendizagem e memória. (2ª ed.). Artmed.
Rueda, F. J. M. (2013). Bateria Psicológica para Avaliação da Atenção (BPA). Vetor.
Sedó, M., Paula, J. J., & Malloy-Diniz, L. (2015). Five Digit Test – Teste dos cinco dígitos (FDT). Hogrefe.
Sharkey, A., & Sharkey, N. (2012). Granny and the robots: Ethical issues in robot care for the elderly. Ethics and Information Technology, 14, 27–40. https://doi.org/10.1007/s10676-010-9234-6
Silva, F. C., & Lima, F. F. V. (2023). IPHEXA – Inventário de Personalidade e Habilidades Emocionais e Afetivas. Vetor.
Sisto, F. F., Santos, A. A. A., & Noronha, A. P. P. (no prelo). R-1: Teste não verbal de inteligência – Forma B. Vetor.
Tardivo, L. S. L. P. C., Moraes, M. C. V., Marques, A. M., & Tosi, S. M. V. D. (2024). A técnica do desenho da casa-árvore-pessoa (HTP): Avaliação psicológica no contexto brasileiro. São Paulo: Vetor Editora.
Toassi, R. F. C. & Petry, P. C. (2021). Metodologia científica aplicada à área da saúde. (2ed). Eitora da UFRGS.
Vaidyam, A. N., Wisniewski, H., Halamka, J. D., Kashavan, M. S., & Torous, J. B. (2019). Chatbots and conversational agents in mental health: A review of the psychiatric landscape. Canadian Journal of Psychiatry, 64(7), 456–464. https://doi.org/10.1177/0706743719828977
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Cliciane da Silva Monteiro, Letícia Martins Ribeiro Candido

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:
1) Los autores mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Licencia Creative Commons Attribution que permite el compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.
2) Los autores tienen autorización para asumir contratos adicionales por separado, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (por ejemplo, publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
3) Los autores tienen permiso y son estimulados a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) a cualquier punto antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y la cita del trabajo publicado.
