De la transmisión a la mediación: El papel de las tecnologías digitales en la redefinición de la didáctica y del proceso de enseñanza-aprendizaje
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v15i2.50635Palabras clave:
Tecnologías digitales, Didáctica, Enseñanza y Aprendizaje.Resumen
Este artículo tiene como objetivo analizar las contribuciones que las tecnologías digitales y sus herramientas pueden hacer a la redefinición de la didáctica y, en consecuencia, al proceso de enseñanza-aprendizaje. El estudio aborda la situación de la didáctica en la educación contemporánea y destaca la necesidad de asociar los recursos digitales con la práctica docente, con vistas a mejorar el aprendizaje y la formación del alumnado. La importancia del tema se justifica por la urgencia de asociar la evolución tecnológica con la práctica docente, para satisfacer los deseos de una sociedad cada vez más influenciada y demandante de innovaciones tecnológicas. De naturaleza cualitativa, de tipo revisión bibliográfica, la investigación se basa en revistas, artículos científicos, disertaciones y tesis, lo que permitió explicar la importancia de integrar recursos tecnológicos para mejorar la dinámica docente y la construcción de conocimiento.
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