Da transmissão à mediação: O papel das tecnologias digitais na ressignificação da didática e do processo de ensino-aprendizagem
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v15i2.50635Palavras-chave:
Didática, Tecnologias digitais, Ensino e Aprendizagem.Resumo
O presente artigo objetiva analisar as contribuições que as Tecnologias Digitais e suas ferramentas podem promover para a ressignificação da didática e, consequentemente, do processo de ensino-aprendizagem. O estudo aborda a situação da didática na educação contemporânea e explicita a necessidade de associar os recursos digitais à prática docente, com vistas à melhoria da aprendizagem e da formação discente. Justifica-se a importância do tema pela urgência em associar a evolução tecnológica à prática docente, a fim de atender aos anseios de uma sociedade que sofre influências e demanda cada vez mais pelas inovações tecnológicas. De natureza qualitativa, do tipo revisão bibliográfica, a pesquisa está fundamentada em revistas, artigos científicos, dissertações e teses, o que tornou possível explanar sobre a importância de integrar recursos tecnológicos para o aperfeiçoamento das dinâmicas de ensino e dos processos de construção do saber.
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