A implementação das salas de recursos multifuncionais (SRM) nas escolas do município de Santa Bárbara do Pará (PA), Brasil
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v14i7.48451Palavras-chave:
Ensino, Atendimento Educacional Especializado, Ensino e Aprendizagem, Sala de Recursos Multifuncionais.Resumo
O objetivo do presente estudo é analisar a implementação das Salas de Recursos Multifuncionais (SRM) no Município de Santa Bárbara do Pará, com ênfase na inclusão educacional de estudantes com deficiência. O estudo mostra que há poucas escolas com SRM, viu ainda que a infraestrutura e os recursos disponíveis são parcos, afetando a qualidade do Atendimento Educacional Especializado (AEE). Relatos dos professores citam a necessidade de formação contínua e colaboração entre os profissionais da educação. As SRM são reconhecidas como essenciais para garantir o direito à educação de alta qualidade, fomentando ambientes escolares diversificados e acolhedores. O artigo propõe caminhos futuros, incluindo recursos em formação, aprimoramento da infraestrutura das SRM, apoio à colaboração entre educadores e a aplicação de mecanismos de avaliação contínua. As conclusões ressaltam a importância de ações integradas para garantir que todos os discentes possam ter acesso a uma educação inclusiva, respeitando suas particularidades e contribuindo para um ambiente educacional mais justo e equitativo.
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